在知識被壟斷的古代王朝，想要成為一個才華出眾的人，對於普通人來說，難度可不是一般的大。
但凡寒門出了貴子，人們往往都會用魚躍龍門來形容。
本著物以稀為貴的原則，久而久之，上到王公貴族，下到販夫走卒，都形成了一個共識：
萬般皆下品，惟有讀書高。
為什麼讀書人會這般備受推崇？
皆因大楚有規定，除開皇帝破格錄取，隻有讀書人才可以做官。
而做官，在普通百姓看來，便意味著可以‘為所欲為’、‘大富大貴’。
這幾乎也是天下讀書人共同的追求。
為此，他們可以張良拾履、程門立雪……想儘一切辦法拜入名師或頂尖學府門下，以提升自己的學識。
可現在，若是有人告訴他們：
“你們進入這個學院學習，非但不能當官，反而很可能會給彆人做一輩子長工。”
試想一下，這對那些望子成龍的家長，以及渴望出人頭地的學子本身來說。
有幾個可以真正接受？
隻怕大部分都會拒絕……這個學，不上也罷。
而倘若這些被告知的對象，還是一群本就不被重視的女孩子，其阻力更加可以想象。
事
實上就是這種情況。
在這些女孩子的家長看來，女子無才便是德。
富人家的女子，就該養在深閨，學習一些女紅針線的手藝，識字倒是其次。
然後等到及笄之年，找個門當戶對的人家嫁了了事。
而沒有這種條件的窮人家女子，則需要早早就替家中乾活，幫襯整個家庭。
譬如替彆人漿洗衣物，割草照料牲口，又或操持家務……隻有這樣，將來才能勉強為自己掙一份嫁妝。
至於讀書？
又不能做官，又不能當飯吃，這不是耽誤孩子的前程嗎？
一開始，哪怕蘇立派出吏員四處‘搜刮’，家中允許前來讀書的女孩，一共也才二三十個。
麵對這種情況，楚嬴怒了。
這些鼠目寸光的家長，也知道什麼叫前程？
身為一個重視教育的領主，他堅決不允許自己的封地裡，有六年義務教育的漏網之魚。
經過和蘇立的一番商議，楚嬴打算采用強製手段。
每個適齡學童的家庭，必須將孩子送到順州書院，接受全新的六年義務教育。
膽敢違背者，田稅加倍。
實在家中困難，需要子女幫襯的，可以免除稅負，甚至給予一定的補貼。
如此雙管齊下，到了今天開學，才勉強湊夠兩百多名女學生。
儘管如此，不少家長仍舊對這個強製入學的政策頗有怨言。
私底下沒少非議，說大皇子殿下胡作非為，乃至嘩眾取寵。
千百年來，就沒見過將女孩子集中起來教育的先例。
而且就算教育出來，不能參加朝廷的選才考試，又能有什麼用呢？
最後隻怕也是一場鬨劇收場，搬起石頭砸自己的腳。
對於這些流言蜚語，楚嬴統統當作耳旁風。
這些家長不知，但他卻很清楚。