和上高中的兒子一起成長！
20221017
又是上網課的日子！
上一次是在上個學期，家長們也很頭疼，因為從上網課開始，手機的使用頻率就越來越高了。後來聽到另一位家長反應，孩子們上麵在上網課，下麵在用手機打遊戲，說班級裡有好些個同學參與的。
再加上吃飯在家裡吃，家長們的時間就得拿出大部分來照顧這幫煩心的臭小子臭丫頭，還時不時受到這些娃兒們的語言攻擊！家長們真不容易啊！真希望上網課的日子越短越好！
今天是周一，第一天上網課，我就又開始和兒子鬥智鬥勇了！當然，當媽的我更加有經驗了！
我首先就瞄準了用電腦上網課，不需要用手機這事兒。這樣兒子至少不能上麵用電腦上網課，下麵用手機發消息，甚至打遊戲。
結果，兒子說老師有時候會通過微信發東西。我說，需要用時再拿！
兒子說話的口氣不太對，反正是有點情緒。但是，我聽到了但忽略了，我也不生氣，隻是堅持我的要求。後來，兒子就把手機放在走廊上了，需要的時候才拿。
我發現，兒子說的那些不好聽的話，或者他帶著情緒的表達，我需要在心裡過去，隻要不停留在我心裡，就不會傷著我，而我依然能夠堅持我需要堅持的。
我把想法分享給孩子爸爸，我說“堅定是很難的。我要有和他死磕到底的決心，要有他說話難聽也不生氣的寬容之心。因為一旦我生氣，我就退了。合適的、正確的決策就得執行！”
我突然意識到，兒子一貫是用情緒作為武器，來控製我，控製他爸爸。唯有對他的情緒能接納，他就沒法用情緒來控製我了。這種接納，就是允許他的爆發，允許他說難聽的話，而我不生氣，我的情緒不受影響就好了。我還真是在和兒子的鬥爭中強大了不少，我自己都覺得自己厲害了！
後來下課之後，在中午吃飯之後，我再次和兒子確認了上網課的時候，不要把手機拿進去。如果老師發東西到手機上，用的時候再拿。如果一定要把手機放在裡麵，那麼就把門打開。兒子選擇了需要時再拿的方案。
我的電腦的攝像頭是壞的，上次上網課時就這麼糊弄過去了，我想著不用買，反正上網課又不是常態。但是呢，看來，上網課在疫情期間可能性都還是蠻大的。
今天老師上課，讓孩子們開攝像頭，兒子告訴老師相關情況了，老師說“是今天壞的，還是一直以來都是壞的？”老師很清楚這幫臭孩子的把戲。我兒子說是一直不好，並說“我可以讓我媽來說明一下情況。”於是老師就讓兒子告訴我把情況說明一下。
老師聽到了青春期孩子的解釋後，仍然讓家長出來說明情況。我突然覺得老師的做法是非常恰當的，說明了老師和家長是彼此信任的，是在一起的。而且由於老師和孩子們的鏈接非常好，所以孩子們也不會覺得老師是不信任他們才讓家長發消息的，反而孩子們能看到老師對家長的態度。因為青春期的孩子，還不是成人，所以還是需要家長和老師來引領和指導的。
從這裡，我能看到老師的堅定，不僅能夠看到孩子的特點，而且能夠通過恰當的做法給予孩子引導。我覺得，成人的這種品質，在當前的青春期的孩子的帶領上是很需要的。
因為，我之前看到過有的學校的高中，就完全以青春期孩子為主導了，成人教師都丟失了自己的位置和作用；也是在《青少年教育》的書中寫道，當今的年輕人都無法從年長一些的人那裡找到榜樣了，他們都傾向於自己去尋找。
所幸，兒子的學校的老師們還能夠引導這些孩子們。至少，他們在很認真地學習，如何去引導，他們有這個意識，所以兒子還是幸運的！感謝這些老師們！
兒子上著網課，我就決定給他買個攝像頭，因為要上好網課，是必須讓老師看到孩子的。將來兒子申請學校，或者麵試什麼的還用得上。於是選擇了一款品質好點兒的，能夠用的時間長一些。
我告訴老師，我已經買攝像頭了，這兩天能到！
希望老師能感覺到家長對他的支持！
還有一個事情，就是吃中飯的時候，我也告訴兒子說，“以後太麻煩的菜我也不做了，兒子連碗都不想洗，我也不用做了。”整個過程我們倆都是笑著說的。
兒子說“今天的午飯不麻煩吧？”
我說，“不麻煩呀，今天就是家常菜嘛！”
兒子說，“那比如什麼菜是麻煩呢？”