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這一周已經過半了，其實有很多事情發生，容我慢慢道來。
先說說上周末看的十二年級畢業項目，一共五個孩子，五個不同的項目，凸顯出五個孩子各自不同的個性。我曾經想要就他們的項目說一說，寫一寫，後來並未曾動筆，就在這裡說一說吧！我看到了一些東西，很有意思！
第一個孩子做了一個開始沒有讓我看懂的項目，不光是我，還有很多像我一樣年齡的老師們，家長們，他講完之後，一個老師站起來分享，說開始她完全不知道孩子你要表達什麼，但是她聽完明白了，是有很多的創造力在裡麵。我聽完這個孩子的演講，我的感受是，現在的年輕一代，或者說現在的世界，很多的創意，什麼都可以拿出來稱作藝術，因為有人欣賞，有人願意去做，都可以被研究，至於是不是叫藝術也不儘然，但是至少整個世界是比以往更加開放，更加自由。而這個孩子就拿出了一種現象，進行研究。可貴的是，他沒有從互聯網上找到這種所謂xx藝術的緣起，但他不著急，甚至大膽地進行猜測，這種藝術從何而來，並且也自己揣度出了這種藝術的概念和定義，不被找不到而束縛，這就了不得。而後，他根據這種藝術的創作方式，自己嘗試去做了好些個這樣的藝術作品，有理論，有實踐，不錯，現在的被傳統教育出來的孩子就是最不怕動手做題，但是要實踐在生活中是比較難的。
第二個孩子是做了他們十二年級的記錄，一個是她生活的校園，逐漸擴展到村子。她做了一些很有趣的視頻，好像那些景象是一部分一部分跳出來的。這個創意也不錯，讓人覺得不可思議，而且選擇的音樂也非常地應景；一個是這一年所有的體育比賽的高光時刻，她是喜歡攝影的，所以拍了很多難得的時刻；還有一個是這一年她們年級的所有活動，有照片，有視頻，我印象比較深的是，視頻中有一個列表，上麵列出她們做的所有事情，然後一個一個勾選，勾選了一個就展開其他圖片和視頻，也是一個很好的創意。最後有個總結說，因為不一樣，所以記錄；每個人都不一樣，因為學校不一樣；教育方式不一樣，所以每個人不一樣……對於這個孩子，我其實是覺得她沒有發揮出她的能力，因為我覺得這些內容對於她來說是手到擒來，沒有化多少功夫，深入度不夠，雖然她的導師仍然是我很欣賞的導師，不知道整個做的過程是如何的呢，也許有機會聊一聊可以看到整個過程。
第三個孩子做的是采訪，她采訪了十七個人，不同年齡段的人，聽他們的故事，錄他們的講述，整理他們的故事。我有幸和她的媽媽深入聊了一下，了解了她在其中的起起伏伏。這個項目是我最喜歡的，也是最觸動我的。那十七個人物的故事，無一不是在告訴我們，誰都有夢想，四十可以換工作，五十可以再追求，甚至六十可以重新再來。聽完她媽媽的分享，我突然覺得，這個孩子需要這個項目，而這個項目也成就了她和她的媽媽。所以，每個孩子的呈現都是不一樣，因為每個孩子都不一樣，個體的需要也不一樣，甚至家庭也不一樣，所以我們是不能夠以某個統一的標準來衡量的呀，哪裡都無法如此衡量。所以教育中想要通過統一的標準來選拔出合適的人來，大概率是不準確的，除非是在某個狹窄的範圍，才可以這樣去選拔的。所以，提醒我的是，如果我的孩子他有怎樣的表現都可，那就是他的狀態，而我不必羨慕其他人的成就。對於我自己也是如此，我也不必羨慕其他人的狀態，因為每個人狀況都不同，沒有可比性。這樣講的話，我讀書時對於讀書好的同學的羨慕，長大後對我的好朋友的妒忌，都是不必要的，因為每個人都是獨特的！
第四個孩子，做的是攝影，本來就是喜歡，而且擔任過一段時間攝影社的團長。有趣的是他把他學習攝影的過程與他成長的過程聯係起來來介紹，還是挺好的。另外，就是他除了攝影本身，還有與世界的關係做了一定的聯係和思考，也拓寬了這個話題。我也認識這個孩子，家就在附近。平時是個很靦腆的孩子，到了十二年級，整一個老板的模樣。怎麼說呢？我仍然覺得他的項目不夠深，就我以為的他，會做出更加有深度的內容來的。最後有一個家長現場反饋說，他學習了二十年攝影，都沒有他學習四年攝影學到得多，很是驚訝。很有意思，我也是這兩年報了網上的攝影班學習了幾個月，自己在生活中也常常會練習，所以這個孩子講的東西我基本都是知道的，也許正因為我知道，所以我覺得，還可以做得更深一些，不知道是不是也是時間不夠的原因。
第五個孩子，平時接觸不多，是個做樂團的，喜歡音樂，於是做了個錄音室。他的演講結束後，我特意去看了他搭建的錄音室，問了一些問題，我覺得這個孩子的回答還是比較專業的，可見他搭建的錄音室是他自己實踐出來的，並不是靠著彆人。一個高三的學生，自己能做出一個錄音室來，嗯，還是不錯的。碰巧我自己也是最近兩年學習了錄音，多少對於錄音設備有些了解。說說外圍的感受，首先我在問問題時，看到他的爸爸對他說的一些話，我覺得爸爸其實完全不太清楚兒子做的事情，所以可以反應出一部分家長其實不了解現在的高中孩子的；其次，我在錄音室裡也待了小二十分鐘了，但是前後進入錄音室觀看的家長也並不多，所以可以反應出“隔行如隔山”，真正對這個感興趣的家長也不多，懂的家長也不是很多的。其實這兩點都體現出，現在的成人對於高中的孩子，對於這些青春期的孩子們到底有多少的興趣，有多少的關注呢！
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這一部分就分享到這兒。
上周說到周末爸爸帶兒子去拜訪一個親戚，帶他看球星卡的一些操作過程。之前我和爸爸溝通要和兒子談一些關於未來的話題的。
等到爸爸回來，他告訴我，其實在火車上他本來想和兒子談，但兒子不願意，隻是在吃飯的時候聊了一會兒。結論是爸爸告訴兒子，想要去的學校就往死裡考，兒子也點頭。僅此而已，好吧，與我預想的不一致。
後來爸爸告訴我說，當拜訪的那個年輕人得知兒子的願望就是開個店賣個球星卡，自己做個體育賽事解說員時表示兒子很幸福，他的意思是能做自己的夢想就是幸福的。
兒子倒也告訴爸爸了，最近有一個體育賽事解說員的培訓，他想參加試一試。這個部分他之前告訴過我了，我表示支持。其實他喜歡，就自己去嘗試吧，敢於去嘗試，也是他的勇氣。
我和爸爸也溝通過，表示從現在到21歲之間這好幾年，都要支持兒子去做各種嘗試，從而能夠找到自己的熱愛和方向。
說到這裡，想起前麵說的第三個孩子的畢業項目裡她談到她的思考，第一個思考給我印象最深，她的原話是“人可以沒有夢想，但心裡要有渴望”！這也是我覺得她從中獲得的非常深入的思考，我禁不住想點個讚給她。
所以，現在兒子有想要做體育項目解說員的渴望，為啥不支持呢？記得當兒子告訴我他的想法後，有一次我說如果以後你成為名嘴了，有人采訪你說，你是怎麼接觸到這一賽事的，你怎麼說？兒子連忙說，我不接受采訪。好吧，仍然是不想站在聚光燈下，我知道，但是如果做解說員，也是必然要在解說中讓人聽到聲音，他必然也要展露出他自己的。既然他有這個渴望，他就一定會要克服他的困難的。我不著急，我在旁看著他慢慢前進。
再說說上周說起的爸爸的炸彈，因為兒子生氣開始不讓我們參加周六的畢業演講，當時爸爸沒有說什麼，但是隔了一天爸爸就扔了個炸彈出來了“我現在賺不到錢了，下學期交了學費之後，就沒錢了，生活怎麼辦？”“我建議還是這裡的學不上了，太貴了，孩子都學不到東西，就是在玩，算了算了，找個補習班上就行了……”還丟出了很多原因。
我開始一下子就呆住了，但是也沒有生氣，表示說如果你確實有困難，我去上班吧。而爸爸還沒好氣地說，你去上班能解決嗎？哼，看不起人嘛！我說其實我們的生活也可以再緊巴點，但是這兩年我是想要把孩子供養上大學的，無論什麼困難我都會克服的。然後，我就真的開始想辦法，找出路，看看我可以做點什麼，可以賺點錢支持一下家庭。
然後，我就開始想著現在可以請什麼朋友幫忙的，我就開始行動起來了，因為誰知道何時會斷糧呢？
直到周末我們看了學校的畢業生的項目展，在看完展後，我們一起回家去，還沒有出校門，爸爸就有話說，我說等一下出了校門再說吧。一出校門，我就趕緊讓他說，因為我看出來他忍不住想說點啥，結果他說的是我決定讓孩子在這個學校上到畢業。嗬嗬嗬，我完全沒有想到~~~
然後，難道就沒有困難了麼？其實還有的，還是大大的困難，隻是爸爸覺得兒子不如他意的成長，壓過了賺錢的辛苦，所以想要找到理由，何患無辭呢？
我了解我為啥砸鍋賣鐵也願意支持孩子讀完，是因為我覺得這個學校好，是我滿意的，所以我可以克服很多困難來麵對；而爸爸為啥有那麼多障礙和困難，是因為他沒有看到價值，所以賺錢的辛苦就壓垮了他，讓他失去了信心。
而後，我又和孩子爸爸掰扯了好幾句，其實我很清楚我的想法，也沒有生氣，隻是表達一個一家之主，怎可以像小孩子過家家一樣，想支持就支持，不支持就走人呢？我也把我的所思所想和他溝通，因為孩子過一年就要回戶口所在地準備高考，所以我僅有一年的時間工作，我考慮到用人單位通常也不是找臨時工，所以對他們也不太好，除非我去找那些臨時工的工作。所以，這一年還是不動了吧。反正說到最後，爸爸也認可了。
炸彈解除了，這個危機就是過了。爸爸的辛苦我依舊看到，也特彆感謝他，感恩他，他如此努力的工作，他供給了這個孩子，他支持了我們走了一條不尋常的道路，儘管他自己不理解不支持這種教育方式，但是他卻支持了我們這麼久，太不容易了！唯有感謝，加感恩！永遠都是！！！
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