曹明是榮城一中的武道課老師，同時任高三（2）班班主任。因為其嚴厲的性格，以及對待教學近乎苛刻的態度，所以被學生私底下稱為曹閻王。
在榮城一中，隻要是曹明的課，沒有幾個學生不犯怵的。
就連身心極度疲憊的陳卓，也強忍著困意坐直了身體。
曹明走進教室，掃視了一圈，直接開口
“同學們，現在距離高考隻有三個月了，接下來我將會對大家進行一個武道小測試。這個小測試是考核大家的反應力，前幾天我就提前告知過大家，請各位學生做好準備。考核將在五分鐘後開始。”
如今的高考，有著兩大難關。
第一文化課考核。
第二武道課考核。
文化課顯而易見，就是一些書本上的理論知識。最近幾年，除了增加了武道基礎知識，其餘的跟以前沒有什麼區彆，非要說不同的話，那就是文化課沒有了英語。
這個時代，英語已經失去了它的作用，在十年前就被教育部踢出了高考。
至於武道課。
它的考核分為三大部分
第一速度。
第二力量。
第三反應力。
三個考核標準十分通俗易懂，並沒有像一些小說裡麵寫的無比晦澀。因為經過人類強者以及科學家的摸索，這三個標準完全代表了人類的身體素質，可以最好地將人類的實力用具體數據體現出來。
由於高考臨近，因此各種考核十分的頻繁，同學們早已經習慣各種各樣的考試。
至於今天便是反應力測試。
教室裡變得有些嘈雜，不少同學開始竊竊私語。
“聽說新的政策又要下來了，反應力在高考的比重會進一步提升。”
“怎麼辦？我速度和力量還行，但反應力賊慢。”
“去年高考，武道大學錄取分數線，反應力為68分。今年我估計會突破70分！這是一個讓我絕望的分數線。”
“蒼天保佑，等下測試超常發揮，讓曹閻王給我開小灶……”
在大家議論紛紛的時候。
講台上，曹明朝外麵走去“大家跟著我，去反應力測試室。”
反應力測試室在另一棟教學樓，幾分鐘後，大家就來到了一個巨大的空曠教室。教室中央是一個長五米、寬四米的透明玻璃房，玻璃房的一側有一道門進入，另一側的牆壁上是一個黑黝黝的橡膠球彈射裝置。
當學生走進玻璃房後，彈射裝置會迅速彈射出空心橡膠球，而學生可以拿一根木棍進入，他們可以用木棍擊飛橡膠球，也可以閃躲。
反應力，考核的便是兩個要點第一，瞬間攻擊命中率。第二，快速閃躲能力。
玻璃房上空的360度無死角高清攝像頭會將學生的一切動作行為捕捉下來，並且通過電腦精準計算出他們擊中，以及閃躲橡膠球的次數，並且最終得出一個分數。
而這個分數，便是反應力考核得分。
“對了，這裡告訴大家一聲，在今天上午六點，教育部下發了今年最新的考核標準。所以今天的測試，我將會根據最新考核標準來實施
攻擊速度12米每秒。
出球頻率03秒一個。
出球角度智能鎖定目標。
考核時長一分鐘。
你們可以攜帶一根標準木棍進入，禁止自行攜帶武器。”
話音未落，學生們便爆發出了巨大的喧嘩。
炸了。
“什麼？攻擊速度12米每秒？比去年標準提升了1米每秒？”
“之前出球頻率不是035秒嗎？又提升了005秒？”
“以前的標準，我還能勉強達標。現在標準提高，我豈不是又要廢？”
“還讓不讓人活了？”
“完了，完了。”
一片哀嚎聲。
彆小看1s的速度提升以及003秒的出球頻率提升，在武道考核中，哪怕是最細微的標準提升，難度都會倍增。
譬如一個人的百米速度是11秒，要讓他達到109秒恐怕得付出巨大的努力才行。哪怕隻是提升01秒，但這01秒卻是一道天塹，許多運動員奮鬥一輩子都無法突破。
正因為如此，學生們才哀聲遍地。
隻有少數幾個人心中古井無波。比如那些尖子生，考核標準的提升對於他們來說沒有絲毫壓力，甚至心中暗自竊喜。
陳卓同樣表情不變，標準提的再高又能怎樣？考20分和考10分有差彆嗎？沒有！
所以說，當差生多好。
完全沒有心理負擔。
他強任他強，關我屁事。
隻是……
以前陳卓還沒有覺得，但此刻見到這個反應力測試裝置，內心莫名升起一股熟悉感這個測試怎麼跟他昨天晚上玩的遊戲有那麼一點像？
當然，和那個變態的遊戲比起來，眼前的測試裝置除了發射頻率夠快，無論是攻擊速度、時長，還是對身體的傷害力，都隻是小巫見大巫。
如果說他昨晚玩的遊戲難度係數為10。
那麼這個測試難度係數最多3。
兩者根本沒有可比性！