當課前的預備鈴聲響起來的時候，鄭清還在努力背誦著‘麻黃杏仁甘草石膏湯’。
這是一道古方，主要用來驅風邪、清肺平喘；方子使用的藥材也非常簡單，就是湯名中包含的麻黃、杏仁、甘草與石膏四味藥材。
這道藥方被收錄進《標準藥劑·大學一年級》的附錄中，作為麻黃的一種基礎應用介紹給學生們。
對於李教授上一堂課布置的書麵作業，鄭清已經放棄了治療；但背誦一道包含麻黃這味藥材的方子，隻要挑選得當，還可以掙紮一下。
就像這道‘麻黃杏仁甘草石膏湯’，隻有四味藥材、五道工序，不需要配藥途中更換三次蠶皮手套，也不需要一個時辰之內六次調整火苗大小，甚至不需要在製藥過程中使用任何符咒。
純手工、低要求，隻要智商在標準線以上的學生，都可以在十分鐘內背下這道方劑。
隻要背會這個藥方，那麼李教授抽查作業的時候，就不會死的那麼難看了。
抱著這種天真的想法，鄭清努力翻著那本厚厚的《標準藥劑學》，想要在老師進教室之前儘量往腦子裡多塞一些東西進去。
與他類似的學生還有很多。
天文081班的藥劑學教室裡，大部分人都在搖頭晃腦的背誦方劑，人聲鼎沸，異常熱鬨。
有背“有汗或無汗，舌苔薄白或黃，脈滑而數者”的，也有背“內諸藥，煮取兩升，去渣，溫服一升”的，還有背“有杏仁以定喘，甘草以瀉火，煩熱烏有不解者乎”的。
熱熱鬨鬨，不一而足。
突然間，門後的小人忽然大喊一聲：“老師來啦！”
教室裡頓時安靜下來。
鄭清一邊抬頭看向門後的那張畫紙，嘴唇仍在飛快的蠕動，試圖趁著腦漿還熱乎，給裡麵多塞幾個單詞。
與主教樓東601的魔咒課教室一樣，這間藥劑學的教室門後，也有一張筆畫隨意、樣式陳舊的簡筆畫。
畫上同樣是是一個三角鼻、圓弧嘴、大小眼睛、麻杆腿的簡易小人。
而且它與其他教室裡的同伴們一樣，都光著腦袋，頂著三五根頭發。ay’。
許多人都說，這些圖紙是高年級的老生留給學弟學妹們的福利，用來在教授們進教室之前通風報信。
因為第一周的經曆，新人們對這種說法深信不疑。
所以，在門後小人大聲提醒後，藥劑學教室的所有人仿佛都被施加了沉默咒，整個教室鴉雀無聲。
但是等待許久，仍舊無人推門。
那扇微微有些發黃的木門老老實實的呆在門框裡，紋絲不動。
學生們的目光齊刷刷看向門後的小人，眼神中都充滿了疑惑。
“哇哈哈哈！”白紙上的小人指著一教室正襟危坐的學生，笑的直打跌：“騙你們的！哈哈哈哈……新生就是好騙！”
舉室嘩然。
眾生義憤填膺，紛紛挽起袖子，向門後湧去，打算教訓一下這張紙上的臭小子。
“老師來了！”混亂中，小人又高喊了一聲。
“來你大爺！”辛胖子揉著關節，怒氣衝衝的懟回去。
教室門砰然打開，一個瘦削的身影出現在諸人眼中。
李教授一臉疑惑的看著亂糟糟的教室，他的身旁站著臉色發黑的唐頓。
“乾什麼呢？不知道上課了嗎？！”