第一百一十三章 混齡_為什麼它永無止境_思兔 
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第一百一十三章 混齡(1 / 1)

帕卡特望著赫斯塔的臉,失神了片刻。

“在聖洛姆自由廣場附近,一間咖啡館外麵,我們見過,”赫斯塔道,“我還幫您提了東西上樓呢。”

“……啊,是您。”老人點了點頭,“想起來了。”

“您腿腳還好?”

“不好不壞。”老人撐著拐杖慢慢往回走,“當時沒有請您到屋裡坐坐……”

“可以理解。”赫斯塔道,“畢竟是個突然出現的陌生人。”

老人抬起頭“您為什麼想要在這個農場辦學校?”

赫斯塔簡短但完整地說起十一的事來,帕卡特安靜地聽著,不斷點頭。

“明白了,那麼也就是說,您辦學校這件事,不需要對任何教育之外的指標負責——我可以這麼理解嗎?”

“教育之外還會有什麼指標呢?”

“那就多了,”帕卡特道,“比如用一些時髦的教育理念來吸引特定階層的家長……”

“您要是能做到這一點那當然更好了,”赫斯塔道,“種植園裡也有一些孩子,如果您有辦法讓這個學校變得更有吸引力,那十一和琪琪就能有更多的同學。”

帕卡特笑了起來。

“看起來您現在不太忙,”赫斯塔道,“我們現在邊走邊把麵試做了吧。”

“您從前辦過學校嗎?”帕卡特問道。

“沒有,”赫斯塔回答,“這是頭一回。”

“那您要怎麼麵試我呢,”帕卡特道,“在我看來,不會有比我更合適的人選了,可您沒有經驗,恐怕也不會知道如何衡量一個——”

“您是哪裡人?”

“萊加斯,”帕卡特回答,“是第三區北邊的一個城市,不太有名。我很久沒有回去過了。”

“您不是南方人,為什麼後麵要去尼亞行省辦學校呢?”赫斯塔道,“而且一待就是十年,據我所知,那邊對教育問題好像不算特彆重視。”

“我辦的第一所學校,確實是在譚伊這樣的大城市,但這樣對後續的模式推廣沒有什麼幫助……”帕卡特道,“如果一套教育方法在中產家庭的孩子們身上引起了好的變化,那並不能說明是這套方法起了作用,因為這些孩子在學校之外也能夠得到足夠的支持——”

赫斯塔已然明白過來,她發出一聲恍然大悟的低歎“所以你去了尼亞行省。”

“是的,我相信,恰恰是那些從荒原要向宜居地融入的孩子們最需要教育資源的傾斜,”帕卡特道,“如果一套新的教育方法能夠在這些孩子身上起作用,那才有說服力。”

赫斯塔微微顰眉“無意冒犯……”

“請說。”

“如果最後的結果有說服力,為什麼您在尼亞行省十年都沒能拿下真正的辦學資格呢?像您這樣年複一年地做試點,一旦失去了一位支持您的官員整個模式就無以為繼……這是不是說明,其實您所謂的‘結果’可能也沒那麼有‘說服力’?”

帕卡特沉默了片刻。

“這就回到了我們最初的那個問題,”帕卡特輕聲道,“您究竟要為什麼樣的指標負責?”

“我暫時還沒有一個太明確的想法,”赫斯塔道,“但我想這個學校首先要教給孩子們的應該是閱讀能力和體能訓練,有了這兩個基礎,後續的教育才能推得下去——我已經聯係了一批老師,具體的框架等人到齊之後會討論的。”

“那很好。”帕卡特讚許地點頭,“對這個年齡的孩子來說,這兩項能力確實很重要,但同時,孩子的創造力、溝通能力、批判性思考以及——”

“有點虛了吧。”赫斯塔望著前方,“你要怎麼衡量一個孩子的‘創造力’確實被培養出來了呢?”

“這是每一個孩子的天性,”帕卡特道,“但需要教師的嗬護和引導。”

赫斯塔停下了腳步“不說這些了,您直接給我一個您做得還算成功的案例吧——我要聽一個充滿執行細節的案例。”

赫斯塔看了看表“您不用現在思考,我給您一個晚上的時間,明早我會——”

“我現在就可以給您一個充滿細節的案例。”帕卡特輕聲道,“您曾經在第三區的預備役基地待過,是嗎?”

赫斯塔有些意外“……對,怎麼?”

“通常來說,學校的宿舍應該是按年齡分,”帕卡特說道,“一年級的和一年級的在一塊兒,二年級的和二年級的在一塊兒……但在預備役基地,一個宿舍的四人通常是由四個跨度的預備役組成的。基地總是有意安排幾個不同年齡的水銀針住在一起,你有沒有想過這是為什麼?”

“因為水銀針預備役的人數很少吧,”赫斯塔道,“我進基地那年,新人就隻有我一個。”

“那麼比你高幾屆的人呢?”帕卡特笑望著赫斯塔,“她們在基地裡應該不缺同齡人,她們有和自己同級的預備役同住嗎?”

赫斯塔的表情有些疑惑“我倒是沒想過這個問題,我猜……”

“這是因為第三區的預備役基地率先采取了‘混齡班’的做法,”帕卡特道,“對兒童、以及青春期前後的青少年來說,她們更容易在同齡人中感受到競爭,但當她們處於一個混齡的環境中時,她們卻更容易主動從年長者那裡學習,並承擔照顧年幼者的責任——在這個過程裡,所有人都會得到鍛煉。

“所以,為什麼要將同齡的孩子放在一塊兒呢?她們有著相同的年歲,在基地裡有著共同的經驗,她們彼此相似,在課業上不可避免地要加入到對彼此的競爭中……即便這種競爭有其益處,它也更容易讓所有人陷入緊張。而不同年齡的孩子之間,因為沒有直接的競爭關係,她們之間的互助行為會更加深入而和諧。

“這就是為什麼基地采用了混齡製的宿舍分管辦法,”帕卡特道,“同時,為了加強孩子們之間的連接,每一個新入學的水銀針還會被分配到一位更具經驗的輔佐官——這些都是為了給預備役們給予更大的安全感。”

望著赫斯塔有些愕然的表情,帕卡特笑了起來。

“您在想為什麼我會知道這些,是嗎?”帕卡特輕聲道,“第三區預備役基地的一係列規章製度,是我和我的摯友們在三十年前共同起草的,起初它隻在第三區試行,隨後才慢慢向其它大區的預備役基地擴散。”

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