一個是少數，一個是多數。
士紳隻有百分之一，如何能與9成以上的人對抗？
一個人打三個人，都是奢望，彆說是打9個人。
隻是參與的人一多，事情也特彆雜，特彆亂。
人心如何統一，如何向一塊使勁。
分地的時候，總有人想多占，也有人擔心原本地主會不會回來。
隻有當劉建以光明司的身份做保，大家才心服口服。
想多占的人，不敢多占了；擔心地主的人，也不擔心了。
地主還能大過朝廷嗎？
這就是借殼生蛋。
在原本朝廷的權威之上，生出新的組織和勢力，進而席卷覆蓋原本的朝廷。
但是此時，還沒有人看出這一套的厲害。
劉建白天處理農會的事，晚上繼續開學堂。
這次的學堂，就是各種屠龍術。
不得不說，論卷功，東方人實在是獨步天下。
僅僅一個月之後，就有人開始靈活應用，並且在水平上，超出劉建的本事。
“霍同學，你可以出去獨擋一麵了。”劉建很欣慰，他終於能放下肩膀上的重擔。
這就是理論和模板的威力，隻要你複製出第一個，它就可以自我複製，自我推進，就像程序一般，無限擴大，直到硬件限製住它。
“謝謝劉老師，您無私的教誨，我會記住一輩子。”霍三寒由衷道。
他是靠著朝廷資助上完義務教育的人。
他一直就是個愛琢磨的人，琢磨為啥自己家會受窮，為什麼自己考上了秀才，卻會被彆人搶走功名。
後來有了光明司，他明白了，這是科舉黑暗，是信息不通暢。
他大膽將自己身上的事發給光明司，很快縣令和知府都被處置，而他的功名也恢複了。
這事情在以前壓根不可能存在，他上告之後，就要因為“犯上”這個罪名，先挨上一頓板子，打不死才有機會上告。
問題是，有可能打不死嗎？
他又不是壯漢。
最後他的功名回來了，他對光明司也十分信任。
而現在，聽完劉老師講的屠龍術，他終於明白了朝廷是怎麼運轉的，明白了為什麼老百姓辛苦一輩子，最後卻要饑寒交迫地下葬。
因為他們沒有受過教育，不知道自己的權利，不知道自己有多少力量，不知道如何組織在一起，隻能被人愚弄。
他明白了該怎麼組織人，該怎麼讓彆人信服，該怎麼做，才能發揮出最多人的力量。
這樣做的過程很艱難，很危險，一不留神就要送命。
但他不害怕，最黑暗的時候，莫過於他聽到自己落榜的消息。
而現在，他可以複製劉老師的模板，複製第二個農助會，然後是第三個，第四個。
大家走在一起，力量集合在一起，消弭矛盾，互相支持，就能看到真正的光明。
而不需要寄托於下一世。
這一世就能過好。
隻需要十年。
他心中盤算了一下，十年後，明光會、明光軍和農助會，就足以擊垮任何勢力。
“我們要韜光養晦，不要引發彆人的注意，農助會還是以保衛鄉裡，抵抗西人，地方團練的名義，最好讓一兩個士紳掛名。”他這樣向劉建提出建議。
“嗯，可以。但要注意，一定讓我們的人作主，絕對不要讓士紳占據主導，他們永遠不可靠。”劉建再次提醒道。