不明不清！
“既然沈閣老講的是聖哲芳規，那臣就為殿下講一講狂愚覆轍……從酒池肉林開始！”看樣子王安是沒瞎說，沈鯉果然處處和沈一貫對著來。人家講帝王勵精圖治，他就非要講帝王如何驕奢淫逸。
“沈大學士可知天下有多大？”雖然兩位大學士性格迥異，政治主張也不儘相同，但洪濤認為他們有個共通之處，好為人師！所以繼續打岔，把話題引向自己想了解的方麵應該不算難。
“天，顛也。至高在上，從一大也。下，底也。普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣。凡天子者，天下之首，何也？上也。蠻夷者，天下之足，何也？下也。”
簡簡單單十多分鐘對話，再加上一個小問題，就讓洪濤對這位內閣大學士的脾氣秉性和做事風格有了基本了解。
沈鯉的回答很標準也很教條，全是從古代書籍上讀來的，沒有半點個人理解。從教育方麵講他不如沈一貫會貫通，更比不上張居正的深入淺出，不是個合格的教師。
當然了，人家本身的工作就不是教師，沒必要去琢磨怎麼討好太子。從這方麵講他又比較純粹，不像張居正和沈一貫那樣處心積慮抓權力。
“陛下的自鳴鐘來自西番諸國，做工甚是精巧，其中必然蘊含道理，沈大學士可知否？”既然看透了，就沒必要再繼續試探，下麵的時間洪濤也不想再聽少兒讀物，還是來點乾貨吧。
“這……臣不知！”沈鯉的表情有些尷尬，但沒有生氣，更沒因為被學生問住而惱羞。經過短暫的思考之後，很乾脆的承認了不知道。
“聽王安說進獻自鳴鐘的西僧還未離京，隻是不知被安排在何處棲身。沈大學士能否幫學生打聽一二，讓西僧當麵講述其中道理？”
這個表現讓洪濤的觀感又提高了好幾個檔次，做為官員，還是朝廷大員，能當麵承認不知道，不僅沒有丟分還是很難能可貴的品格。
人有多高學問不難，勇於承認不知就很難了。前者是能力問題，比較容易通過努力增強；後者則是品格問題，培養起來要更難一些。
“……殿下為何要專注此物？”此時的沈鯉怕是已經把該講什麼全忘了，他是第一次和太子麵對麵接觸，以前隻聽說這位皇長子性格懦弱、表情木訥、天資平平，初見麵時也確實如此。但經過短短兩刻鐘交談，好像又不儘然。
“我想搞清楚此物製作之法，親手給陛下、皇太後、皇後、母妃都做一架。如沈大學士能助一臂之力，也可獲贈一架！”
此時的洪濤真像個沒什麼心計的老實孩子，表情無比真誠幼稚卻刻意裝作老成，似懂非懂的拋出了自認為很誘人的條件，試圖收買朝廷重臣。
“唉……殿下純孝，然讓西僧入宮實為不妥，臣可以推薦一人為殿下解惑。”聽到這個理由，沈鯉不由得長歎了一聲。
麵前這位太子的經曆很令人同情，因為皇帝和大臣之間的矛盾就被荒廢了多年學業，以至於長大之後無法明白太多道理，隻知道處心積慮討好皇帝和後宮以求自保。可歎、可悲、可憐又可惱！
但這件事自己不光管不了還無法過問，畢竟現在皇帝已經冊封了太子，如果再把舊賬翻出來嘰嘰歪歪無休無止，不光不會得到皇帝的諒解，還會被朝臣們群起攻擊。
雖然讓西僧入宮為太子講課不是自己能說了算的，需要上疏皇帝並獲得內閣同意，卻可以找個折中的辦法來為可憐的太子稍微排解一些麻煩。
“此人何在？”這個回答有點出乎洪濤的意料之外，他本意是想打聽西僧住處，然後找借口探討講學的可能性，沒想到沈鯉居然認識能製造自鳴鐘的人。
“此人也補入了東宮，任詹事府左春坊左庶子，姓葉名向高字進卿，福州府福清人士，本朝十一年進士。此次西僧入京朝貢正是由他一路陪同引薦，由此才重獲陛下啟用。”
沈鯉手撚胡須，把舉薦之人的簡曆大概介紹了一番，說著說著嘴角居然露出絲笑意，仿佛是想到了某種可笑之事，但轉瞬即逝。
“為何是重獲陛下啟用？難不成是戴罪之人！”可惜太子麵似木訥，藏在假麵具後麵的觀察力極強，馬上捕捉到了反常，也聽出了這番話裡一個重要內容，立刻有了反應。
“此人曾上疏請罷礦稅、撤礦監，被陛下所不喜，在前年轉任南京禮部侍郎，實則返回福州府賦閒。”見到太子有些驚慌的表情，沈鯉搖了搖手示意不必擔憂。既然陛下已經恢複了葉向高的職務，應該就是沒事了。
“我何時能見到左庶子？”葉向高是誰洪濤的記憶裡也有，這家夥擔任過萬曆朝首輔，隻是不知道和歐洲傳教士認識。
想想也有道理，他老家福州是個重要港口，歐洲人既然已經到了澳門沒理由不去廣州、福州轉轉。見得多了，認識幾個也不奇怪，說不定他家裡也有海貿生意，那就更該認識了。
“不急、不急，明日左庶子要來為殿下講讀。”
此時太子在沈鯉眼中隻是個在冷宮裡關久了、極度缺乏父愛、且很沒安全感的可憐人。彆看已經成年，心智上卻和少年一般無二。麵對這種情況萬不可操之過急，如若每日在學業上苦苦相逼說不定會反其道而行之。
“沈閣老和沈大學士不來為學生解惑了嗎？”洪濤這就叫明知故問了，小經筵到底是個什麼章程王安已經講過了。沒錯，是有內閣大學士親授，但不是專職而是兼職。
他們的工作太忙，抽不出時間天天來當老師，時不常露個麵意思意思就成了，大部分教學工作都是由詹事府的官員完成。
那些人雖然頭銜不如大學士顯赫，也都是百分百進士出身，又在翰林院裡待了好幾年，論文憑學識一點不比任何人差。
不過洪濤認為十個詹事府官員也比不上一個大學士說話管用，所以該做的表麵功夫還是得做足，比如對師長的戀戀不舍之情。
讓一位老師感覺到學生的眷戀，和學業有成一樣都是大成就，必須心裡美滋滋的。而且這副德性也不是光給沈鯉一個人看的，待有機會見到沈一貫了還得再來一遍。