樓令做竹排就是想讓烹飪的地方有個遮雨擋陽的東西，之前不做是因為非優先級彆，雨季已經來臨就變得不一樣了。
天曉得雨會下多久，要是一直不停的話，好長一段時間吃不上一口熱乎的食物，再加上雨季空氣潮濕，硬熬一定會熬出病。
樓令在乾的事情是將竹管切成一條條一指寬的竹板，再用編織的方法製作成為竹排。
其實也能選用細一些的竹管來做，隻是下雨天不好收集材料，閒著也是那樣閒著，不如切了再編。
竹排做出來之後，在捆一些穀物杆和雜草，兩片竹排合稱三角模式，用木樁支撐起來就是一個不會積水的棚子了。
樓令做著做著愣住了，心想“不對啊？我是村長，有這個功夫親自動手切竹板，為什麼不讓其他人來乾，再趁這段時間寫教材？”
之前，樓令已經知道一個事實，老樓家就一卷殘書。
這卷殘書隻有五根竹簡，每一根竹簡上書寫了十來字或更少的大篆字體。
由於隻是殘書的關係，它還是祖傳下來的寶貝，再小心翼翼使用也讓竹簡上的字體變得模糊，原身的祖父或父親有重新書寫，搞得竹簡上的字體並不一樣。
因為樓令接收了原身的記憶，能夠看懂以及書寫大篆，隻是用膝蓋骨猜也知道識得的字一定不全。
家裡的藏書，它寫的是一些什麼內容？其實就是《詩經國風唐風蟋蟀》的篇幅，並且因為書不全的關係，壓根不是全篇。
蟋蟀在堂，歲聿其莫。今我不樂，日月其除。無已大康，職思其居。好樂無荒，良士瞿瞿。
蟋蟀在堂，歲聿其逝。今我不樂，日月其邁。無已大康，職思其外。好樂無荒，……。
咦？？？
明明是晉國，怎麼不是《詩經國風晉風蟋蟀》，會是《詩經國風唐風蟋蟀》呢？因為晉國一開始分封的國號就是唐，後麵晉侯燮才改國號為晉。
所以了，《詩經》的《國風》之中隻有《唐風》，沒有“晉風”的篇幅。而《唐風》所寫的就是晉國。
樓令說乾就乾，重新穿上蓑衣去給一些人下達任務，回到家中將竹片製作成為一根根竹簡。
毛筆和墨這兩樣東西老樓家本來就有，麻煩的是樓令不那麼會寫毛筆字，再來就是認識的大篆並不多。
“認得的大篆不多，很難用大篆來準備教材，隻能選擇熟悉的簡體字了。”
“然後，我應該準備什麼教材？”
“拚音和阿拉伯數字肯定要教，這兩樣是展開教育的基礎。”
拚音的創始人乃是周有光，然後由天朝文字改革委員會完成。
阿拉伯數字是印度人發明的，奇不奇怪？
樓令先從最阿拉伯數字開始書寫，再把加、減、乘、除給安排上。
隨後，樓令又開始寫拚音字母，到了這個因為一些知識早還給了老師，導致書寫過程一再出現卡頓。
師嬴一直在找機會想跟樓令聊聊，但是沒有找到機會。
等待樓令忙著忙著變成在書寫東西，師嬴就更不可能打擾了。
“令，你寫的是什麼？”娃姒忙完自己的事情，安靜站在樓令身邊看了一會，委實是控製不住好奇心。
樓令抬頭看了娃姒一眼，視線重新轉到竹簡上，答道“這些東西是無價的寶貝，也是咱們家崛起的資本。”
“彆耽誤令！”師嬴知道知識的無價，呼斥娃姒一邊待著去。
隻不過，師嬴看了一下樓令寫的東西，認不出那些符號到底是什麼，倒是能夠看到一些方塊的字體，問題在於仍舊看不懂，心裡的疑惑變得更大了。