華亭交大微電子學院的機房裡，辛開元望著屏幕裡論壇裡出現的一個熱帖，一個‘我頂’後，便拿起桌上的一包煙，起身要給兄弟們散著。
但是讓他詫異的是，此時仿佛是不約而同一般，機房裡站起來了不少的人，貌似都在散著煙。
“老辛，來一根！”
好笑的接過羅開順遞過來的阿詩瑪，辛開元和幾個好友往機房門口走去。
e……
往外走的人還有很多。
而後互相看了看，臉上都浮現起會心的笑容。
程進接過書來看了看，無奈的搖搖頭，“國內的教材……唉……”
頂天了，讓他做總經理負責經營，但另外一幫子國企經理人，特彆是財務總監肯定是國企派遣，自己那點把戲最終是瞞不住的。
直到夜幕降臨，程進都一直枯坐在位置上，桌上的煙灰缸裡滿是煙蒂。
他都想好了，先冷處理幾天，等個十天半個月的，當輿論的風頭過去後，然後再找卿雲說這事。
再說了，有了錢有了人，展開真正的逆向還原工程又不是做不到。
其中他出資45萬，華亭地方持股平台華亭紫竹創業投資有限公司出資643萬，華亭交大持股平台華亭紫晨信息科技有限公司出資255萬。
所以當時他就想找那個便宜學生，希望打消他的念頭。
相比起自己，程進覺得自己兒子更是一個天才，才四歲，一元二次方程便解得有模有樣了。
不過他還是沒有抽，右手拇指和食指夾著自己的眉間區不停的揉捏著。
不過……
所以，在股東會時，他的意見根本無足輕重的。
麻煩大了。
此刻的程進，心裡慌得一匹。
“老師，什麼是隨機過程，為什麼要引入隨機過程？”
什麼都不想，又什麼念頭都在往腦子裡灌的。
你既可以理解為隨機過程是所有樣本函數的集合，也可以理解為隨機過程是在時間進程中處於不同時刻的隨機變量的集合。
卿雲固然是有天賦的，但卿雲不過是寒窗十載，缺少了積累。
程進細細的講著，而卿雲飛快的記錄著。
麻木。
一邊說著，程進一邊翻著卿雲帶來的教材，從書的折痕上看，這小子進度確實很快。
沒了訂單，就沒有經濟收益，自己完全有理由提出不養閒人，推遲國資那邊的派人。
什麼發熱量過高，什麼不穩定，隨便亂編就是了。
他找的那家裝修公司，整個公司才隻有一位師傅能有這技術。
“分我一包，我正好沒有了。”
但是走出炎黃集團的時候，他忽地反應了過來。
掐滅了煙後，程進收拾好公文包便往家裡趕去。
卿雲的操作，根本不是他之前設想的那般，是學術人對學術人的討論、商量，而是直接把訂單砸了過來。
隻要搞定了卿雲，讓他取消訂單，那麼危局便自己解開了。
程進笑了笑。
根據卿雲的學習進度，程進又接連問了幾個基礎知識，見他對答如流，心裡也是挺滿意的。
“那個id叫做‘卿·雲淡風輕’，小卿總的幾個馬甲，都很好認的。”
由於通信中信源、噪聲以及信號傳輸特性都是隨機變化的，所以他們均可以用隨機過程來描述。
“e……你們說，是不是就是小卿總和哪個女朋友在一起時，就用對應的用那幾個id，而他一個人的時候，就會用‘雲淡風輕’。”
這個學生和其他學生不一樣，學習對他來說隻是生活的很小一部分，可基礎概念掌握的這麼牢，說明是真抽出時間下了一番功夫的。
程進聞言笑了，“因為在通信係統中所遇到的信號以及噪聲，絕大多數可視為平穩的隨機過程，所以研究平穩隨機過程對你們本科生而言具有實際意義。”
卿雲聞言，也不客氣，翻開帶來的教材，指著一段話問道，
在炎黃記者招待會時，程進確實慌了手腳，他哪裡有那麼多芯片來交付？
手搓芯片，考驗的是泥瓦工老師傅的手藝。
畢竟是照貓畫虎的，這麼幾年，自己其實也快把技術吃透了。
“半導體材料頻率特性好、體積小、功耗小，便於電路的集成化產品的袖珍化，此外在堅固抗震可靠等方麵也特彆突出。
是如何實體化運營漢芯公司，變中試為投產，並且快速上產能，以順利承接炎黃集團發過來的100萬枚dp芯片訂單。
“如果是公司相關的事情，小卿總的id就是‘卿·雲耀炎黃’。
坐在會議室時，程進才意識到，自己這次真的要完蛋了。
“信源、發送設備、信道、噪聲源、接收設備、信宿。
這次會議隻有一個主題。
“老師，為什麼我們一般研究的都是廣義平穩的隨機過程？”
開著車的程進嘴角也有些苦澀，自己那便宜弟子哪裡隻是學習上有天賦……
至於後麵會不會穿幫，他就懶得考慮了。
小主，這個章節後麵還有哦，請點擊下一頁繼續後麵更精彩！
在這個股權架構裡，他這個個人股東隻占1235的股權，而國資占比高達8765。
而一個芯片，手搓需要大半天的。
“信源就是把傳輸的消息轉換成原始電信號，信源輸出的信號成為基帶信號，基帶信號可分為數字基帶信號和模擬基帶信號，相應的信源也分為數字信源和模擬信源。”
“有可能！但關我們屁事！不要多想，這種日子，我們羨慕不來的。”
隻要自己明天把話術調整調整，讓卿雲認為是因為缺錢才導致產品存在瑕疵無法商業化就好。
卿雲的回答讓程進點了點頭，繼續問道，“重點說說什麼是信源。”
不過通信這塊，公司的專家在錦城，不是那麼方便。”
手裡隻抽了一口的煙燒到了煙蒂，程進歎了一口氣，又點燃了一根。
而且概念上、定義上非常的不友好，需要教授從書裡麵歸納，這個時候必須得結合教授的課件。
“那段話是哪個哥們寫的？太有才了！”
至於能不能開發出來……科研嘛，總有失敗的。
“你怎麼知道？”