副院長呐。
年紀輕輕的副院長，關鍵戰績還壓的住，不服不行。
一上課，李雲龍就壓不住了。
舉手要參與討論，站起身來，卻連庫爾斯克會戰的名字都叫不起來，引來了幾個人的揶揄。
“李雲龍啊，你這是頭頂高粱，裝知識分子啊。名字都叫不上來，發表什麼看法。”
“對對對，豬八戒戴眼鏡，冒充大學生啊。”
引得哄堂大笑。
教員常乃超哪裡壓的住這群大嗓門。
李雲龍吵吵嚷嚷。
“教員，您看咱們班裡這些歪風邪氣，看我積極發言就打擊我，諷刺我。”
“全都是思想落後的份子啊，不要理會他們。這個庫爾斯克會戰我看過了，教材書上也都寫了。”
“毛熊有133萬人，美術生隻有90萬人，人多打人少，飛機坦克都優於敵軍，這樣的勝利有什麼好談的。多出來四十萬人啊，這可不是兵力相當。”
“要是我一個軍打贏了一個師，有什麼好吹的，有優勢的情況下還打不贏，算打的哪門子仗啊。”
一邊說著，他還一邊溜達起來了。
“優勢打劣勢沒什麼好分析的，那要是打不贏，還不如回家種地。”
“要我說啊，咱們換個話題，就淮海一戰，60萬打80萬，裝備大大劣勢的情況下，以弱勝強，才值得分析分析。”
“六十萬怎麼就稀裡糊塗的把八十萬兵力給收拾了，常教員給我們分析分析。”
常乃超也是經曆過淮海一戰的，臉色頓時有點煞白。
他的暫七師是敗於李雲龍之手。
敗軍之將，怎麼能當老師呢。
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“這，這個問題比較複雜，幾句話講不清楚，你要是願意，課後咱們可以詳細討論。”
後方旁聽的丁偉敲了敲桌子。
“我糾正幾個問題，第一六十萬打八十萬是整個會戰的兵力對比，取勝之道有多個。其一戰術上的勝利，集中優勢兵力，消滅敵軍分散兵力，這是我軍穿插分割戰術的勝利。”
“其二是組織能力上的勝利，我方調動幾十萬人員供應物資，靠雙腿，靠肩膀，靠小推車把物資運輸到前線。沒有群眾的支持，打不贏這場戰爭。”
“其三在於總部運籌帷幄的差距，敵軍保守且毫無效率，我軍政令通達，上下一心。”
“這樣的勝利，取自於軍民，取自於十幾萬犧牲受傷的戰士，實在不敢言勝利。有任何一個師長、軍長敢說，這樣的勝利跟他有關？”
“跟李雲龍的2師有關，還是跟諸位的縱隊有關？”
瞬間鴉雀無聲，丁偉的聲音不大，卻極有穿透力。
“若是有人喜歡討論淮海戰事，不妨跟我討論討論，個人乃至你的軍隊，到底在戰爭中起到了多少作用。一分？十分？還是幾分？”
“部隊傷亡多少人，損失多少老兵。”
“說好定了是諸位躺在功勞簿上，說難聽了，我們所有人躺在了烈士的墓碑上。”
猶有勇士血映陽，殺的天驚地也寒。
丁偉站起身來，看向這群軍官。
“是聊聊關外的戰事？被果軍精銳追擊千裡？還是聊聊西北的戰事，需要總部幫忙引誘敵軍？還是聊聊抗戰戰事，你們又擊斃了多少鬼子？”
“如果聊不下去，就老老實實給老子坐下來學。”
“常教員，繼續上課！”
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