擺在紀元海和陸荷苓兩人麵前的，是語文、數學、政治、地理、中國曆史、世界曆史……
這些書配圖很少，很多都是字體緊密，分段不多的長篇大論。
跟後世的教科書，經常用不同顏色字體、粗黑體來表示重點，分段散碎，每節課記住一些分段就能夠記住要點的情況截然不同。
現在的這些書，必須是真心喜歡看書，並且自己能從一段段幾百字的段落裡麵提煉重點的人方才有資格學習通透，取得高分。
簡單來說，對著枯燥無味、密密麻麻的書彆犯困，對很多人就是一個巨大的考驗。
從密密麻麻的書籍裡麵提煉有效知識點，更是絕大部分參加高考的人都難以做到的。
參加高考的人，每一門都八十分，就必然是全省前十名，省高考狀元都達不到每門課九十分，這就是現如今的高考水平。
即便如此，六百多萬的高考生，也不過錄取四十萬，隻能說大家的文化知識都荒廢的有點厲害，而且有點補不起來。
陸荷苓本來就是對文化方麵頗有興趣的，對於語文幾乎是不用複習，曆史、地理、政治也比一般知青了解多一些，開始複習並不太難。
唯一的難點，就是數學。
而對於紀元海來說，語文基礎知識、詞語成語詞彙量都還在，唯一的問題就在於現在的某些文章和走向，他必須要注意一點。
曆史、地理、政治記憶也都有，隻是隔得時間有些久了，難免有點似是而非。
還有一點需要注意，現在的某些風向問題。
至於數學，不至於是從頭學起，那也是同樣需要慢慢回想。
在沒有信息快速對照學習的年代，紀元海的學習也不是立刻就能一蹴而就。
現在可憑借的，也就是不怕苦不怕累，精力充足，學習這方麵也可以努力一些，最大程度排除一些自身原因的乾擾。
紀元海和陸荷苓兩口子各自捧著一本書，看到夜色深沉，紀元海才發現自己對筆墨紙還是買的有些少了。
一旦開始學習，需要認真寫字做筆記，一瓶墨水很明顯不夠兩人使用，一人一個記錄本，也用不了太久。
收起筆墨，記錄本和書本，紀元海跟陸荷苓說了自己的考慮。
陸荷苓伸了個懶腰，掩口微微嗬欠。
“這個也不著急，咱們先用著吧。”
“對了，元海，你回來光說了咱娘的事情，我還沒問你今天上縣城怎麼樣？有沒有遇上那個白主任，有沒有被為難？”
紀元海微微搖頭：“那倒是沒有。”
“而且還有點收獲——”
拿出王老先生給的地理圖冊：“咱們學地理的時候，按照這個地圖，更方便理解一些。”
又把王老先生給了往後三個月的酬勞，一百五十塊錢的事情也告訴陸荷苓。
陸荷苓聽後，頓時一喜：“這樣一來，咱們家又有一筆錢了！”
隨後又惋惜道：“可惜咱們家沒有自行車票，要不然怎麼也得先給你買一輛自行車。”
“你答應要去幫人家照看花草，那還不得三天兩天地去縣城，光是這樣來回走路，也太累了。”