“謝謝三位寶貝帶給我們的驚喜,第四件作品會是什麼呢?是不是有新的亮點呢?讓我們一起來揭曉。”
隨著屏幕的切換,大家愣住了。
第四件作品,視頻非常短,一分鐘都不到。
作品的描述也很簡單,“大家好,我帶給大家的科技作品是電流通電,所用到的材料也非常簡單,就是一個五號電池,一個燈泡。大家看好了,當我們將電線的正負極通過電池連到一起時,燈泡就亮了,切斷連接,燈泡就熄滅了,謝謝大家。”
現場觀眾:??
工作人員:??
這啥鬼?
這也算科技作品?
【這誰啊?這也太不負責任了,孩子不懂,當媽的也不懂嗎?這種作品也好意思拿出來,真是丟人顯眼】
【這還用問,聽這嬌滴滴的聲音,除了汪紫萱還有誰,果然是祖宗,連做任務都這麼不走心】
【這作品,說實話,幼兒園小班的朋友交上來還差不多,她都七八歲了,還做這個】
【平心而論,就小朋友而言,我覺得這作品沒什麼問題,也算科技類的,隻是現在的家長太喜歡雞娃了,好像非要弄一些複雜的才顯得自家孩子優秀】
小武清了下嗓子,說:“我們這位小朋友的作品有點簡單哈,不過沒關係,隻要是我們寶貝自己做的,都很棒。”
汪紫萱一聽就不樂意了,她哼了一聲,低聲對媽媽說:“看吧,都怪你,非要弄這個。”
張心琪沒什麼心情,還在糾結孩子性早熟的問題。
隻要孩子健康,倒數第一就倒數第一吧。
“終於還剩最後一個作品了,這個作品將會是什麼呢?讓我們一起看大屏幕。”
大屏幕上出現了一個超級漂亮的航空母艦。
“哇。”現場一陣騷動。
小武也覺得眼前一亮。
“這,這也太美了吧,這是買回來的成品吧,我不相信是手工做的。”
“看這個視頻還有點長啊,應該會有說明吧。”
“哇哦,這個作品看上去挺複雜哎。”
就在大家紛紛議論時,一個係統娃娃音傳了出來。
“各位叔叔阿姨,大哥哥大姐姐們,大家好,我給大家帶來的作品是航空母艦。它是按照真實的航空母艦的比例和外觀進行設計和製作的。
這個航空母艦還原了真實航空母艦的細節和特征,包括船體結構、飛行甲板、艦載機等,為了增加真實感,我們還精心地繪製艦艇的標誌、標識和塗裝。”
伴隨著介紹,視頻也在對應的位置進行展示著。
“透過航空母艦的外觀,我們可以看到裡麵的構造,包括飛行甲板上的艦載機、彈射裝置、阻攔網等,還有一些細節,例如小型船隻、艦載機維修設施等,這些都大大增加了航空母艦的逼真度。”
“除此而外,我們的航空母艦還可以飛翔,大家看到的這個遙控器也是我們自己製作的,上麵有一些便捷功能,比如控製航空母艦的方向、速度以及高度等。”
“還有,航空母艦的內部還添置了線路板,除了燈光裝置,還有各種鳴笛聲。這些也都可以通過遙控器控製哦。”