“啊什麼啊，平時想抓你總抓不著，今兒自己送上門了，還想跑？”
“額~~~”
“快點吃。通知都發下去了，十二點整……”
差五分十二點，曲卓走進一號樓二樓大教室時，掌聲雷動。
放眼一看，好家夥……過道都坐滿了，足足擠了一百多號。
不用問都知道，肯定有不少瞎湊熱鬨的。
來都來了，掉頭就走說不過去。曲大主任索性大大方方的走上講台。在掌聲越發熱烈的時候，麵色嚴肅眼神中毫無感情的壓了壓手。
掌聲戛然而止，所有學生把不準什麼情況，有些忐忑的時候，曲卓開口“應孫教授的邀請，趁中午這段時間給大家講一堂課……”
說著話看了眼時間，聲音平穩冷漠的說“一個半小時，三個部分，計算機網絡硬件架構，計算機網絡服務協議，計算機網絡軟件架構。
每項內容半小時，二十分鐘講課，十分鐘提問。時間比較緊，我的語速會比較快，請大家集中注意聽講。
下麵我們開始第一部分……計算機網絡硬件架構……”
眼下這年月，幽默風趣的教學風格雖然有，但絕對不是主流。而且多在文科專業。
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理工科內，像某人這種氣場十足的嚴師做派，才是被廣泛認可的師風。
走廊裡聚著的老幾位，眼看講台上某人乾淨利落的一番話後，拿起粉筆在黑板上寫下大標題，隨後在沒有教案，甚至幾乎沒有任何準備的情況下，開始了條理分明的授課，紛紛無聲的點頭。
至於教室裡的一百多號聽眾就慘了，在講台上那位強大的氣場壓迫下，半點都不敢分神。
筆頭慢的甚至都不敢做筆記。
因為寫一行字的功夫，台上那位一個小結的內容都快講完了。
隻能集中所有注意力，甭管能不能聽懂，先努力的記。
能記多少記多少，課後大家再一起討論總結，把整堂課的內容完整還原出來，慢慢消化……
清北兩邊的計算機課題組都得到通知，國科院準備把計算機網絡服務器的部分服務分出來，交給高校負責。
但兩家都不知道細節，以為下午的會，要進行一場非常激烈的競爭。
所以，派出的“談判”隊伍非常強大，都擺出一副誌在必得的模樣。
兩點鐘會議開始，曲大主任一番闡述後，兩家才意識到原來誤會了。
國科院甩出了兩項計算機網絡服務，喊兩家開會，是讓他們做選擇題。
說實話，這個選擇題不好做。
通過曲大主任的闡述，“論壇”這個東西非常重要。
按照規劃，國內計算機網絡構架完成後，幾乎所有高校和科研院所都會陸續入網。
“論壇”就成了各單位各專業，通過網絡進行學術交流的，高校的，重要的場所。
服務器落戶在誰家，誰家就是“論壇”的管理者。這……雖然不是官兒，但……嗯~隱約有點領頭羊的意思。
還有“電子郵件”係統，同樣非常重要。
相比於論壇，電子郵件並不需要曲卓付出太多的口舌做介紹。因為麻省理工在65年就搭建了一個叫“ailbox”的內網程序。
經過十餘年的發展，電子郵件的主要功能和意義，已經相對全麵和明朗，西方科技類刊物近些年都有過闡述和介紹。
既然重要性是已知的，意味著誰家爭取到服務器落戶，就相當於計算機網絡中的郵電部門。
責任大……咳~意義暫且不談。就重要性來說，肯定比“論壇”更容易的到上麵的支持。
這個“支持”指的是實際上的支持。比如資金和設備的批撥……
所以，兩個項目，一個代表著實實在在的好處，一個代表著“名”。
都是好東西，都想要……怎麼辦？
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