兩人慶祝了一番，才洗漱上床睡覺。
第二天一早，兩人早早吃完飯，騎上自行車去上班。
吳芸一路笑盈盈地跟相識的人打招呼。
來到學校教材編纂小組辦公室，吳芸興衝衝地推開門，卻驟然一愣。
所有人都垂頭喪氣地癱坐在凳子上。
“怎麼了，你們怎麼都愁眉不展的？”吳芸疑惑道。
眾人看到吳芸，眼中立馬充滿希望的光芒，齊齊奔向吳芸。
“小芸，我們的教材被打回來了！”
“怎麼會！”吳芸瞪大眼睛，滿臉不可思議。
“我們編的這麼好，古今中外的知識全都有涉及！”
“怎麼會不通過呢？”
“聽組長說，是教育局開會討論沒通過，說我們編的國文教材內容太複雜了！教學難度太大，根本不實用！可其他學科編的教材都通過了啊！”一名教師忿忿不平地高聲道。
吳芸一臉愕然，居然不是他們編得不好，而是編得太難教學難度大？
這算什麼奇葩理由？
吳芸低頭沉思了一下，隨即苦笑著搖搖頭。
這好像確實不怪教育局。
當時編纂的時候教育局的指示是，充分發揮他們的才華和學識。
所以他們就把他們研究很深的內容都放進教材裡了，卻忽視了這些學生的基礎。
他們編的國文教材和一些大學的文學係教材學習難度差不多，不怪教育局不通過。
其他人不滿地圍在吳芸身邊議論著。
吳芸苦笑著攤開手安慰。
“大家先彆吵，這本教材確實有點難，這樣吧，我們再審查一遍，刪掉一些難度很高的文章。”
眾人聞言對視幾眼，鬱悶地點點頭。
吳芸都這樣說了，他們還能怎麼辦？
攛掇吳芸去找李豐，讓教育局強製通過？這不現實！
不一會兒，辦公室裡就響起眾人激烈的爭吵聲。
“這《洛神賦》這麼難，我這個老教師都認不全裡麵的字，留著乾什麼？”
“你放屁，你認不全那是你文盲！你那篇儒林外史才是離經叛道！”
……………
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