米邦曆，慶複六年，南呂哿日，戌正三刻，說服珊那女王，放棄她難以承擔後果的自私之舉後，她主動說出了安小樂所在的位置。
孫宇和拜托她幫忙照看一下小燭龍，然後瞬移離去，打算找安小樂當麵談談。
珊那女王被孫子二字驚住，差點沒抱住小燭龍。
孫宇和獨自找到了正忙著編寫教材的安小樂，與她展開談話。
安小樂坦白承認，的確是她蠱惑珊那女王，搞自上而下的革命的。
孫宇和直接對她發了火，質問她知不知道，會有多少人為此犧牲生命？
安小樂堅稱，據她調查，自上而下的革命，是犧牲最少的，並沒有孫宇和以為的那麼嚴重。
孫宇和問什麼是嚴重？什麼是不嚴重？標準是什麼？是哪個負責製定的？
安小樂見孫宇和不打算理解她，也怒氣上湧，反問孫宇和虧你曾來過米邦，它幾乎就是一個奴隸國，你敢說你不知道？
“這個情況我是知道的，但它不是我該管的事！也不該成為你鼓動人家搞革命的借口！”
“這樣的話怎麼能從你這孩子的嘴裡說出來？你以前不是這樣的！”
“安阿姨，米邦建國滿打滿算也才六年，有很多事情做的不好，不是很正常嗎？我們華國已經與人家建交，並簽了互助協議，如今反過來鼓動人家廢舊立新，這叫什麼？”
“孫宇和，我知道你也算是為米邦的發展花過心思的，據我的學生說，你沒來之前，他們連飯都沒得吃，是你讓他們像人一樣活著，有不少人根本就沒有見過你，卻在向我學寫字的第一天，要求先學寫你的名字，他們這樣的愛戴你，你卻明知有更好的生活，偏不許他們過，你對得起他們嗎？”
“安阿姨，米邦人崇拜我，我自然是知道的，可難道因為這樣，我便要罔顧事實嗎？米邦的官員裡確實有些壞人，可數量占比更多的好人，你是看不到還是故意不看？因為你一個看不順眼，便來顛覆彆人為之努力奮鬥的國家，你當這是什麼好事不成？”
“你說的我也知道，女王給我最高權限，我看過他們所謂的努力，根據我的估算，靠米邦現在這個政體，再奮鬥二百年，也不如推翻它之後，華國全力支持發展三十年，乾嘛還要死守著落後的製度呢！”
“安阿姨，現下華國本就在協助米邦發展，即便你的革命成功了，不還是要靠華國援助嗎？無非就是換一匹人執掌權力，恐怕起不到你想的那種作用。”
“華國的製度不就很好嗎？完全可以讓新米邦照搬照抄！”
“安阿姨，你沒聽明白我想要表達的意思，藍星有七個國家，各有各的國情，無疑，華國是眼下最強大的，可它的強大有它的必然性，如果讓我們華國與米邦位置對調，所謂的製度先進，也救不了土地的貧瘠，以及人口的流動性過低，適合華國的製度，不一定適合米邦，米邦的問題，根本不在於製度落後。”
“孫宇和，你在好幾個國家都是既得利益者，否定製度使然論，你肯定是急先鋒，假設你說的是對的，我請問你，米邦的問題到底是什麼？”
“安阿姨，我以為你是知道的，現在看來，你根本就不知道啊！你認為華國的製度優秀於米邦，卻忽視了華國實際上一直在自糾自己的錯誤，如果我們的製度真的很完美，我們費那個勁乾什麼？米邦的問題很明顯是教育的不健全，一個近九成的人口都沒有什麼文化，連起碼的最基礎的三觀認知都缺失的國家，是靠革命就能一勞永逸的改變的嗎？你肯到米邦，投身於文化教育，我是非常高興的，覺得你不愧是申姐的母親，哪料到，你竟然打算禍亂彆人的國家，殃害米邦的民眾，難道你不知道無教育，無有開眼界，無眼界，無可認前程的道理？”
“你說我禍國殃民？我不辭辛苦的傳遞先進的文化給米邦人，反倒是在害他們？你的嘴還是那麼毒呀！”
“安阿姨，教育本身是了不起的，可若是夾帶了私貨，教育也會成為害人的東西，我希望你明白，米邦現在最需要的自我認知的提升，這需要大力的推廣全民教育，至於革命，應該是他們自己主動去選擇，認知不全麵，很容易被洗腦，在這種情況下做出的選擇肯定是錯誤的，促成這種錯誤的人，即便是沒有壞心，也實是做了壞事！”
安小樂畢竟是半路出家的新晉教育家，對教育的認知並不是太深刻，習慣性的以科學家的思維去考慮教育問題，勢必會將它延伸成科研項目式教育。
人不是實驗品，人心一旦被影響，糾正起來，麻煩的要死，涉及到人性根本，沒有一件是簡單的。
“孫宇和，不管你怎麼說，就目前為止看來，我並沒有發現苗頭有什麼不好，華國昔年立國，不也是你太爺爺他們領著建立的，那時候，他們為什麼不先搞教育啊？”
“安阿姨，一時半會兒，我與你說不明白，來見你之前，我見過珊那女王，她已經被我說服，放棄支持你了！自上而下這條路，我給你堵死了，要想繼續搞，你恐怕隻能換個方法，我先提醒你，阻止你的人，肯定有我。”