接著就有了剛才那一幕，在陳璿麵前倒背入流。
作為一名鋼琴演奏者，掌握基礎管弦樂法的重要性不言而喻。
未來有一天當他走到一直交響樂團麵前，熟識這些內容可以讓他更好的理解樂隊總譜，與樂隊之間配合。
但在李安看來這個道具最大的價值並不是裡麵所記載的內容，而是可以大量的節約他的時間。
書店隨便買一本管弦樂法，裡麵都會涉及到這些內容。
隻要有心肯鑽研，假以時日他也能做到了然於心。
可那要花費大量的時間。
鋼琴老師的生活實際上是無比忙碌的，既要設計教學，落實教學，同時又要不停的進行自我填充，避免被淘汰。
可生活中光工作和繁雜的瑣碎就已經讓人精疲力儘，哪有那麼多的時間精力去完成後者。
現在有了這本管弦樂法，他隻用努力上課獲取教學點，就能輕鬆解鎖裡麵的知識。
對於反哺，通過這次獎勵李安又有了新的體會。
認真做教學，贏取時間。
教學不是人生，可時間卻是人生重要的組成部分。
幾乎沒有之一。
中午秦勇打電話叫王盼盼一起吃午飯，兩人來到上次吃飯的餃子館。
飯間秦勇問王盼盼今天散會之後西側辦公室有沒有討論什麼。
除了幾人對田宇“人身攻擊”之外，王盼盼幾乎把她能想起來的都交代了。
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“李安沒說什麼嗎？”
王盼盼又蹙眉回憶了一番，“他說校長怎麼說，我們就怎麼聽唄，好像是這麼說的。”
“彆的也沒發表什麼。”
秦勇點點頭。
午飯結束秦勇回到辦公室，思考一番過後他電話裡通知黃娟“黃組長，下午田老師那邊的節目讓李安去盯著吧。”
“好的，我現在通知他。”
黃娟沒多問，掛了電話就給李安去了電話。
今天發生的事情黃娟一點也不意外。
上次秦勇請客吃飯的時候就隱隱表達要肅查上半年學員流失的問題，言語裡更是有讓三位組長先表態的意味。
三人或主動或被動的表態之後，秦勇就把話挑明了。
所以黃娟不信田宇還能回來，既然秦校長有意讓李安來接手田宇的節目，那接下來八九不離十——李安要走運了。
“喂，李老師你中午抽空來一趟我的教室。”
黃娟少有對下屬這般客氣的打電話。
沒一會兒她的教師門被敲響。
這邊秦勇已經把老董叫到了辦公室。
“董主任，下午你協助李安去田宇那邊。”
一頓，他補充說“一定要和家長溝通好。”
老董聽完立即點頭，語氣頗有些主動的意味，“明白明白。”
秦勇看著老董問道“明白什麼了？”
額
被這麼一問老董一時間還真不知道該怎麼組織語言，這不明擺著的事嗎，田宇走了，李安上位。
可這話秦勇也沒說，老董覺得自己也不能說。
那怎麼說。
正低頭犯難，老董聽見了一聲笑，他抬頭望去秦勇正笑嗬嗬的看著他。
這眼神隻可意會，不可言傳。
他看懂了。
不由的頓時放鬆了下來，然後他也咧嘴笑了起來。
“秦校長您真幽默。”
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