為此徐麗好多次都想把那些衣褲扔掉，奈何她一說要扔王小虎就和他急
而王小虎身上這套夏裝就是她早買了、但對方一直不願意穿。
而王小虎沒去客廳旁邊的衛生間，而是跑到主臥的衛生間。
他也沒尿，對著鏡子不停的往起撩頭發，似是想做個小造型。
造型做完之後他又拿起他媽的一瓶香水，對著衣服一陣狂噴。
噴完他揪起衣領聞了聞。
露出蕩漾的表情。
“出發！”
去往昱東的路上，徐麗一路開著車窗，不時的還扇扇鼻尖。
車裡味道實在太大了。
她不知道自己該不該教王小虎噴香水的正確方法。
但她明確一點，最近她得多留意一下兒子的各種表現。
孩子開始注意管理形象隻是一種表象，實際上是一種邁向成熟的表現。
兒子可能長大了？
車子快經過王小虎愛吃的早餐店門前，徐麗問他吃不吃。
“我想吃昱東門口的巧克力麵包。”
今天是車琳轉入李安門下的第四節課。
之前的課程她已經和李安學完了車爾尼849中被田宇跳過的第四條和第五條，然後接著學習了第七條。
十一前的最後一節課，老師讓她回去著重練習第七條。
於是這一個國慶假期她除了音階以外，所有的時間都用來練第七條。
所以李安說車琳是個好苗子，就這股練琴的韌勁，和他小時候一模一樣。
車琳剛才彈完第七條李安隻有一種感覺，這本849練完，車琳的水平會有一個他想象不出來的提高。
隨後他沒著急講新的東西，而是繼續深入的講解了第七條。
一來第七條很具備練習價值。
在快速進行中保持旋律穩定，伴奏要精準，層次要清晰，屬於一條可以針對左右手運指進行深入拓展的小作品。
二來通過昨天的感悟，他也想嘗試能否引導孩子進行一種音樂畫麵的想象。
從前他瞧不上那些成天把山河湖海掛在嘴邊的鋼琴老師，譬如老俞。
當然，他現在對老俞還是存有不小的個人意見。
你可以引導學生去想象，但至少得建立在學生解決了譜麵上的基本問題之後吧。
季洋那跑個複雜音階都劈叉的手指，你給她講畫麵，那是塗鴉吧。
不講老俞，講他自己。
李安聽車琳交作業的時候就在想，他之前的觀點有些過於自我。
作為一個老師也好，一個演奏者也好，在教學和演奏方麵確實不能固步自封。
就像他昨天的告彆第二樂章，他覺得不錯，但魏三碗和陳璿都給出了不同的看法。
結果結合再聽大師的版本，他最後發現自己的演奏設計確實有問題。
所以要去接受與自己對立的觀點，然後做思考，去思考可取的地方，再融合過往的經驗去重新做調整。
這個過程是麻煩，但這樣才能不斷的進步。
小車的第七條在李安看來已經掌握紮實。
於是他嘗試著用手指要像涓涓不斷的溪流來形容，引導對方去想象這條作品裡的線條旋律感。
得到的初步反饋還不錯。
雖然小車這孩子比較沉默，沒有用語言回答他什麼，但兩遍練習之後，再彈，音樂的線條感有了明顯的變化。
“再控製一下力度，你的層次感會更好。”
又聽到老師的表揚，小車開心的咬了咬下唇。
“來，我們今天看第九條。”
“快速回答我，就第一行你看到了什麼。”
小車琳已經適應了李安講新曲子的方式，老師再問三要素。
知道這節課要學第九條，所以假期在家她就已經提前預習好了。
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“c大調，四二拍，輕快的。”
沙啞的小嗓音忽然卡了，“旋律是以，”她回想著李安的用詞想描述第一小節的句子進行，“樂句是以。”
李安側目提示著，“是以什麼，想想，是以，”他放慢語速引導著小車，“是以上行——”
車琳t到了，“上行音階進行！”
【車琳的師生指數提升至74】
進行！她記住這個詞了。
“嗯嗯——”
李安笑笑點頭給予肯定，“這首作品通篇都在跑音階，沒什麼彆的內容。”
當當當。
三聲門響。篳趣閣
李安看了眼手腕，才九點十分。
“你先摸摸，注意左手和弦小拇指的力度。”
給車琳提示完他起身走到門前。
門一拉開，撲麵而來一股濃鬱的香水味。
再看王小虎頭頂上的幾根雞毛。
他搖頭扇扇鼻尖，“你咋了。”
王小虎有些害羞的請求說“老師我能進去嗎？”
“誰送你來的。”李安沒看到樓道裡徐麗的身影。
“我媽，她停車去了。”
“進來安靜點。”
李安回到鋼琴前，王小虎進門終於看到他朝思暮想的背影。
悄悄的坐到窗戶下麵，然後給徐麗發了條信息，‘媽我進教室了’，接著大氣都不敢喘一聲。
時不時目光從窗外溜到車琳身上看一眼，隻要李安有點什麼動作他就立馬轉頭看向窗外。
二十分鐘一晃而過。
“第1315小節，這兩組音階連接時的跨度超過八度。”
“你手還有小，回去練習要特彆注意小指與大指連接時，手不能離鍵太高，眼睛要提前注意大指的彈奏位置。”
最後叮囑完，李安問“記住了嗎?”
“記住了。”
車琳用筆在李安說的地方做了個標記，寫下‘手不能離jian太高。’
李安扶額。
他拿過筆在拚音上麵寫了個‘鍵’。
小車呲牙，好像有點不好意思的樣子。
這一幕看呆了王小虎，她笑起來也太美了。
下課李安送車琳出門，門口徐麗手裡拎著個塑料袋站著，兩人相視一笑點點頭。
去電梯的路上，在李安的建議下小車琳把手杯掛在了脖子上。
“國慶作業寫完了嗎？”
車琳搖頭。
李安一想也是，大半個假期都在練琴，“還差多少？”
車琳小聲道“還沒寫。”
現在小升初的孩子每天作業多的嚇人，國慶的作業可想而知。
“你爸你媽不管你嗎？”
車琳搖頭。
李安又回想起上次音樂會排練那天，車琳爸爸把孩子放下就急急忙忙離去的場景。
看得出是個很和藹的父親，可孩子作業不寫你也不管嗎？
“你得寫，不寫作業你怎麼掌握鞏固課本上的知識。”
李安又補充嚇唬道“你想想，你不寫明天怎麼去學校，老師會批評你。”
片刻。
車林歪著腦袋看向李安，沙啞的聲音讓人有些不舒服。
“老師不管我。”
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