小北坐到王小虎旁邊，接過王小虎遞來的奧利奧，小聲“謝謝。”
“客氣啥。”王小虎滿不在意的將目光溜向車琳。
這時小車轉頭舉手，“老師，能再給我一張五線譜紙嗎？”
李安聞言心裡一動，一張不夠嗎，“寫不下了？”
小車很慚愧，她把這張紙寫廢了。
李安“我看看。”
小車把譜紙過來，李安接過一看，我去，又是高音譜號又是低音譜號，還給旋律配了伴奏聲部！
小車這是在寫鋼琴曲嗎？
而且都九個小節了。
遺憾的是譜紙上被小車畫的亂七八糟，又圖又改，比王小虎畫的還難看，他實在看不清。
“你寫的鋼琴曲？”他問。
王小虎和小北同時瞪大眼，車琳居然在寫鋼琴曲？！
小車點頭“太難了老師，我還是隻寫旋律吧。”
李安“你先寫旋律。”
重新給小車拿了張紙，李安把小車寫廢的這張折好收了起來。
不多時，馬可也寫完了。
“老師。”
李安接過一看，“你倒是會偷懶啊。”
馬可“嘿嘿，老師，我覺得還挺好聽。”
李安“嗯，還行，我知道你的意思，不過你錯了兩個地方，看你第四小節是不是少了半拍‘？”
馬可一看“糟糕！”
李安“去改。”
馬可改完回來，身後跟著季洋大師姐。
李安接過季洋大師姐的譜頁，看了片刻，“今天寫的？”
季洋嘿嘿一笑“老師您慧眼如炬，這是我藝考前寫的一段小旋律，今天完善了一下。”
李安點點頭，“挺好，你這個還有兩個主題。”
季洋“瞎寫。”
到底是大師姐，除了車琳，其他孩子都隻寫了四個小節，季洋寫了二十七個小節。
最後隨著小車的完工，所有孩子都交了作業。
李安根據這五張課堂作業裡麵集中出現的書寫問題，給孩子們具體的講了講五線譜的書寫規範要求。
比如最基本的，符頭在上，應該處於符杆的右邊，反之。
一個單位拍內的兩個八分音符，得用符杠連到一起，還有跨小節的音符，拆開要加連線。
在李安看來，這些小錯誤是孩子們可以避免的。
“好了，10分鐘，再重新寫一份，這次都寫清楚，爭取彆再寫錯了再劃掉，把譜麵弄得乾淨點，一會兒咱們做個遊戲。”
一說做遊戲，大家都興奮了。
馬可舉手。
李安直接回答了“抓鬮遊戲。”
抓鬮遊戲?
王小虎好像一下懂了。
李安“好了，趕緊行動起來，我就告訴你們，作曲課結束，一直到晚上十一點，都是你們的遊戲時間，你們是願意開黑也好，打牌也好，玩大富翁也好，聊天也好，我看馬可不是帶了好幾個桌遊嗎，你們愛怎麼玩就怎麼玩，隻要不吵不鬨，我半個字都不說。”
一頓，李安忽然停下
眾孩有經驗了，知道老師還有但是，所以都沒吭聲。
大眼瞪小眼，李安嗬嗬一笑，“行，都有經驗了。
“但是這堂課，你們必須要耐住性子，認認真真上完。”
“噓！”
“去吧。”
一人重新拿了一頁紙，悄默聲的回到了原來的位置。
孩子們拚了！
十分鐘後，五張嶄新的譜子重新呈現在李安麵前，字跡工工整整。
李安按照順序，從季洋開始，在譜子右上角標上了阿拉伯數字“1”。
小北的譜子，4。
馬可的譜子，5。
王小虎的譜子，6。
車琳的譜子，7。
孩子們看懂了，這不就是他們在維瓦爾第裡的聲部代號嘛。
標好數字，李安做了五個鬮，分彆在上麵寫下了五個對應的數字，13567。
“誰想先抽？”
小北想爭個第一次。
“好。”
小北閉著眼睛從李安手心摸走一個小紙團，然後緊緊站在手裡，“老師，需要現在打開嗎？”
“可以打開。”
小北又問，“不能給彆人看嗎？”
“這個是要公布的。”
小北動了，大大方方展開紙條，上麵赫然一個大寫的“7”。
驚喜道“是琳琳的號嗎！”
李安笑著把車琳的譜子交給小北，“拿好。”
季洋好像一下也懂了，瞪著老師手裡剩下的紙團問道，“老師，您不會一會兒是打算讓我們視奏每個人抽到的譜子吧？”
李安嘴角一揚，小北要嚇哭了。
如果有機會重來，她隻想抽王小虎的。
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