“這麼肯定？”
“小唐的愛好是什麼？”
“畫畫。”
“你知道車琳的愛好什麼嗎？”
“什麼？”
“練琴。”
“哈？”
“我從前也沒有見過這樣的孩子，拿練琴當喝水一樣，不是真的遇見，彆人說我不會從心裡真的接受有這種孩子，一般孩子都是老師求著回家練琴，好一點的，也頂多是能自己主動去練，她呢，很多時候我得求她彆練，我害怕她傷著身體。”
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聽到這裡，孫立文已經相當好奇了，作為星宇鋼琴講堂的創始人，他一直都在研究如何讓孩子能夠做到回家自主練琴。
“為什麼？”孫立文問。
李安“除了對音樂的喜歡，我找不到彆的答案。”
王翰又想起剛才車琳搶答環節回答的最後一個問題，他好像有點能理解了。
除了真的喜歡音樂，不然哪個孩子能在遊戲馬上到來之前還能認真地去聽一個音樂家的故事呢？
此刻在場的孩子，剛才都在車上。
黃老師的馬昊，孫老師的傅宇，他的苗恒瑞，陳老師的唐小星和劉子謙，這五個孩子放眼世界範圍內，都是相當具有代表性的優質琴童。
可在那樣的緊要關頭，這些孩子沒有一個站出來回答最後一個問題。
所以他願意相信車琳是一個發自內心喜歡音樂的孩子。
有天賦，反而在這個孩子的身上顯得更像是有些恰巧。
“李安，幫我個忙。”x老板相信李安明白他的意思。
李安確實明白，可這忙怎麼幫呢？他總不能直接去問唐小星，孩子，你喜歡彈鋼琴嗎？
“李安，你還記得咱們商量七重奏的時候，我當時不知道你也參與演奏，還以為你有個學生來不了，我說我給你推薦個人選。”
“記得。”
“幫我個忙。”
李安t到了，“那你也得幫我個忙。”
在老師們交流的過程中，孩子們一組接一組完成了第二輪的遊戲。
每個孩子都有發揮，或笑料百出，或如教科書般。
如果王小虎貢獻了本輪遊戲最驚險的一幕，那莫紮特小隊便貢獻了本輪最讓人心服口服的一幕
如何演繹【賦格】這個詞彙？
劉子謙和馬可二人的合作，讓老師們都不由得眼前一亮。
劉子謙做一個動作，馬可跟著模仿一個動作，兩個人一前一後，生動了表現出了賦格曲的特點。
猜詞的男生直接報出正確答案。
那一幕真的很精彩。
最爆笑的表演大概是來自巴赫小隊。
盧瀚文和一個男生表演的成語【聞雞起舞】。
被小北一下猜中，小北猜中的一瞬間，苗恒瑞直接扶額歎氣。
兩個人是這麼表演的，一個做籃球動作，一個在旁邊蹲下用鼻子聞，聞著聞著，聞的人也跳了起來。
這一幕貢獻了第二輪遊戲的最大看點。
整輪看下來，最沒有默契的隊伍竟然不是海頓小隊。
一改在第一輪遊戲中的默默無聞，傅宇婁向南四個男生以海頓之名，勤勤懇懇，任勞任怨，最終在六分鐘內拿下了七個詞語，他們已經儘力了。
小車並在這個環節並沒有什麼出彩表現，彆人演她猜不對，她演彆人猜不對，她不參與，就能得分。
舒伯特小隊繼續低開低走，看來少一個人確實不行。
二輪遊戲結束之後，新的排名隻有兩支隊伍發生了位置變化。
上一輪的第二名五組貝多芬小隊掉到了第三名，上一輪第三名的巴赫小隊憑借聞雞起舞攀升到第二的位置。
二組莫紮特小隊繼續領跑第一名，四組海頓小隊和十拿九穩亨德爾小隊繼續保持第四和第五，最後一名還是三組舒伯特小隊。
遊戲終於來到最後一輪，現場所有人移步泳池前。
聽完最後一輪遊戲規則，孩子們都沉默了。
這次沒有人可以再繼續打醬油。
但問題是，誰來第一棒？
第一棒的玩法，也太難了。
眾孩就這麼眼睜睜的看著宋康老師坐到了那台三角鋼琴前。
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