所以想用這種尋常可見的天賦彈出這樣的分句，隻能說孩子在這方麵下過真功夫，而這真功夫的背後毫無疑問就是老師的方法。
李安到底是用了什麼方法？
同作為鋼琴老師，老湯不得不好奇。
如果他是馬可的老師，他絕對沒有辦法讓馬可在這樣的水平階段彈出這樣的句子。
僅僅是強調把譜麵細節做到極致，他不信，絕不可能。
“湯老師，這首曲子可以過了嗎？”馬可收手問。
老湯點點頭“沒問題，你今天要學一首新曲子，你知道是什麼嗎？”
馬可翻開考級教材“亨德爾的薩拉班德。”
老湯“準備考級的曲目嗎？”
“不知道，”馬可撓頭，“老師沒說要考級，我說我想再試試巴洛克時期的其他作曲家作品，老師就讓我彈它。”
哈？學生還能自己選擇想彈的作品嗎？
老湯頓時感到有些有趣，不過更讓他覺得有趣的是馬可說這話給他的感覺，他從沒見過一個考級階段的孩子會主動和老師說自己想彈某一時期作品。
而馬可的原話還是巴洛克時期其他作曲家的作品。
“你都彈過哪些巴洛克時期作曲家的作品？”老湯不禁好奇發問。
馬可“巴赫父子的作品都彈過，還有維瓦爾第的小提琴協奏曲，卡裡米西的一首小品。”
卡裡米西？
老湯一陣眼暈，他居然不知道這是哪位作曲家。
“亨德爾也很不錯，”老湯將話題引開，“這首薩拉班德名氣非常大，你知道薩拉班德舞曲嗎？”
馬可“薩拉班德是西歐古老舞曲的一種，十六世紀初由波斯傳入西班牙，十六世紀後期傳入法國，十七世紀前半葉起常出現於德國古組曲。”
老湯“很好，預習過了？”
馬可“沒有，這周沒有時間練琴。”
老湯“那你很了解這些舞曲啊。”
馬可有些不明白湯老師為什麼這麼說，這不是老師常給大家講的東西嗎，就這個薩拉班德舞曲，夏令營期間他至少聽過有五次。
“不不，我隻知道一些曆史，車琳是真的懂，她能做曲式分析。”
曲式分析？
老湯快暈了，這些孩子都是附小出來的嗎？
“你知道曲式分析？”
馬可不好意思道“我隻是知道曲式分析這個詞，車琳能在譜子上寫出來。”
如果不是親耳所聽，老湯真的很難相信。
拋開車琳不談，馬可能張口就把薩拉班德舞曲講出來，這一點已經超過絕大多數琴童。
就算隨便找個鋼琴藝考生也很難做到這一點。
按照老湯之前的教學思路，接下來應該由他講譜子。
不過鑒於這段小插曲，他有點不敢貿然給馬可講，“馬可同學，平時李老師怎麼給你講一首新作品。”
馬可“老師會讓我先讀譜。”
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老湯“好，試試。”
馬可盯著譜子看了一會“莊嚴的，二三拍，第一小節旋右手有個弱起，左手要注意下行音”
馬可一邊嘀咕著，一邊拿筆圈圈畫畫，老湯就在一旁聽著，越聽心裡壓力越大。
真的，他真覺得李安高估他了。
他沒有一個這麼大的孩子能達到這樣的水平，且不說馬可手上的功夫，就這讀譜的功夫，絕不是一朝一夕能養成的。
李安日常中究竟是怎麼教學的？
老湯心裡的問號越來越大。
“湯老師，您能給我示範一下這裡嗎？”
老湯心說自己終於有點作用了，起身來到馬可身側。
深呼一口，老湯一時間竟還有點緊張，生怕沒有給馬可示範好。
彈手落指，莊嚴的和弦頓時充滿整個書房。
三小節彈完，老湯低頭說“這裡全曲隻出現了一次，你需要注意的不隻是和弦，還有上方音，明白我的意思嗎？”
馬可點頭，提筆在幾個和弦上寫出‘上方音’，“湯老師，這首曲子有些悲涼。”
“是啊。”老湯點頭，“曾經西方葬禮上常用薩拉班德舞蹈，他需要我們用莊嚴的情緒來演奏。”
馬可立馬看向開頭，“slostately。”
老湯一笑“對，演奏的速度不能過快，來試試吧，注意薩拉班德的第二拍需要被強調。”
馬可點頭，然後認清前兩組和弦便落下了手指。
“當！”
老湯提醒，“剛才你有說第一小節有弱起，所以這裡。”
“明白！”馬可立馬收手，重新調整用更弱的力量按下了第一個和弦。
老湯看得出馬可有意想控製音量，於是他再次打斷馬可“嘗試著用指肚去輕輕抓，明白我的意思嗎？”
馬可再點頭，按照湯老師的指示再次落指，這次出來的音響效果弱而不失飽滿，音樂所蘊含的情緒也一同出現了。
二十分鐘過去，眼見快要下課了，老湯才給馬可講了八小節不到。
這對於老湯還是第一次，如果換作以往，恐怕對於馬可這種水平的孩子彈這首曲子，他得講一大半。
他並沒有刻意地去放慢速度，隻因為孩子的腦海裡有東西，他看得出孩子想彈出一些東西，所以他的講解速度也隨之慢了下來。
他好像抓住了一點李安的教學思路，想給孩子一個可以探索的空間，然後陪著孩子一起慢慢探索，然後在這個過程中給孩子講述如何來演奏。
區彆於傳統教學中的老師要求你這麼彈，李安把它反過來了，現在是孩子想要如何彈，老師負責技術教學支持。
都是學習演奏技法，李安的方法無疑能讓孩子學到了技術中最為精髓的部分——如何運用。
然而真正的難點是如何把教學反過來，給他一個如此現成的馬可，他也能放慢速度，用最細致的方式給馬可講內容。
再一次地，老湯對李安的佩服又上升了一個台階。
李安實在太有耐心了。
現在缺的是有教學技術的老師嗎？
或許並不是，現在缺的是有耐心的老師。
就在老湯覺得他找到點感覺的時候，眼前吱吱呀呀的琴聲忽然出現了一絲變化。
馬可正彈到的部分引起了他注意。
左手一段連續音型，馬可用手腕帶動的同時還做了一點點控鍵。
這？
緊接著老湯緊鎖的眉頭一點點鬆開，他得收回剛才的想法。
相比李安而言，有教學技術的老師也是稀缺的。
所幸所幸，老湯也算即時看懂了這個細節，並從中學到了一個非常妙的教學技術。
還得是李安啊。
現在他算是徹底明白馬可為什麼在這個階段能把每一個分句彈得那麼清晰。
大拇指送上，送給學生，也送給老師。
“保持，聲音不要飄。”
“嗯！”
廚房裡，李安正在教王小虎炸魚。
忽然身後傳來一道聲音。
師生二人同時回頭。
小車“老師，到了兩個快遞。”
李安“ok。”
王小虎“額，老師讓我穿的。”
小車噗嗤一聲，王小虎穿她圍裙的樣子實在有點好笑。
“老師在教我如何炸魚。”王小虎的聲音略帶一點得意，“今天的蔥和蒜都是我撥的，豆芽和韭菜是我撿的。”
“不錯，有進步。”小車點點頭，接著轉向老師，“老師我語文作業寫完咯。”
李安“切肉。”
小車“好嘞。”
王小虎“”
可惡
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