要說剛立昭王把童話灘送給他們是什麼意思？恐怕也不知道。但至少明白，童話灘靠是波迂律王國末代君主的魔法維持的。
學子們接下來在童話灘的日子裡並無新奇變化。
沒幾回，便要離開虹明洲了，回校準備小學升學考試。
時間，在2月33日。
旅虹的小學升學考試說起來，主要是試卷問答，除了體育外。而試卷問答每個學子題目不一樣的，所以無法抄彆的學子答案來作弊。
而學校老師事前就準備好題目，然後就給學子抽簽抽試卷。
當然，不能保證他們設定的試卷每個學子不同而難度公平，但會儘量公平。
雖然此次考試是升學考試，但考慮到裡湖市第三中小學中學也有，所以幾乎升學了繼續在本校讀書。
玉灌子美為此當然努力準備，升學考試科目有橙語、數學、生物、地理、科學，不過為什麼沒有思品考試？
這個課程，旅虹是不會卷麵考試的，因為思品主要是看學子們的心理素質與道德，旅虹的班主任及教師會根據學子表現素質來評估，而不是問卷麵上會不會，他們不需要隻會虛偽說道德但實際上並沒有真正道德的學子，碰到這樣的學子思品評估肯定是低分。
同樣，生活課也是由平時評估，無卷麵考試。
玉灌子美正準備複習這4個科目，而另一邊，旅虹的老師們對於他的思品評估多少分有爭議。
虹草綠田，天光碧日，林氣定堅，方潤明心，天知高立等，都在爭議。
虹草綠田“玉灌子美這一學生，他努力，勤奮，正直這幾點表現是好，不過，他的心理素質不大行，老是愛生悶氣，而且關係上比較內向不喜歡講話，有點冰冷。依此，我決定給他打28分（滿分是36分，這表明玉灌子美僅僅是良好，算不上優秀）。”
天光碧日“我覺得他勇氣可嘉，意誌堅定，可以打高點，打30分。”
林氣定堅“我也給他打30分，因為他自律且堅定，而且能遵守紀律及道德。”
天知高立“我不認同給他高分，他並不信旅虹的霍神教，而且缺乏靈性教養，心理素質不如普通學生，看他老是有戾氣的，給他及格分，24。”
林氣定堅“什麼，憑什麼給他低分？你們旅虹一定非要信教才能給高分信教才會有心理素質嗎？”
天光碧日“就是啊，旅虹的心理素質及道德不能按信不信教來的，這樣講無神論的學子是不是都要打低分？”
天知高立“你們是不知道，有了靈性體驗及宗教信仰，心理素質及道德會高一個檔次！”
天光碧日聽了火了，開罵道“你是虔誠的霍神教徙嗎？你這行為不是在褻瀆霍神？霍神教的經典不是明寫的，對於不信者，一視同仁，不分區彆對待。”
天知高立“哼，你是不知道霍神教給的靈性體驗，會加強多少的心理素質，會提高多少道德。”
天光碧日“你！彆以為你體驗多了就比我懂霍神教了，我知道在旅虹中霍神教很重要，但不能按這個影響評學子思品分數標準。”
然後，天知高立與天光碧日，仍繼續鬥嘴，而林氣定堅，雖對天知高立的評分也感到火大，可她並不懂霍神教，再火大也得忍著，沒有參與其中。
“好了，彆吵了！”
這回虹草綠田發話了。
“我作為他的班主任，你們有誰比我更懂他的呢，有誰的思品評分份量比我大？”
的確，玉灌子美的班主任是虹草綠田，所以她的打分份量影響是最大的，天知高立與天光碧日自然停止爭吵，聽她講的話。
“思品的評法，重點是看學子的道德與心理素質了。雖然，霍神教是旅虹唯一宗教，信霍神教及靈性體驗，確實是利於提高道德與心理素質，但我們要評的是當前他的道德與心理素質，信不信宗教這一因素不需要考慮。”
照她這一圓場，爭議結束了。4個老師又繼續評玉灌子美的分數了，最後評為285分。
當然，這個分數，肯定會讓目前仍不知情的玉灌子美感到失落，怎麼不是優秀呢？
很快就到考試時間，第一科目，是科學。
問題第一大題是選擇題，第1小題是
什麼東西是液體？
a鐵