新的學期，班長天直正清製定了新班規，玉灌子美一看，這班規，比上學期又更嚴了一些，班長似乎以為有這個權力而忘乎所以。照此趨勢，遲早讓班上同學喘不過氣。
他想找到打倒班長機會，心態上卻一點也不急，畢竟君子報仇十年不晚。是的，再遲些也沒關係，現在也不是機會，況且，做的是君子，當然不能以卑鄙手段讓班長下台，否則憑班長這種正直又不會心計的憨憨，早就下台了。而且，玉灌子美一看，班長還是養父的兒子，跟他在同樣的家，他也清楚班長品行上還挺善良，隻是剛直，嚴厲得無腦。所以，玉灌子美用卑鄙手段讓他下台良心是過不去的，他是隱忍著找機會，不用如此急，遲早總有合適的時候。
不過，玉灌子美選擇這樣做，那也自然意味著，機會不會這麼快來，但有了機會，就必須捉住。
新的學期，班主任天老師上台表示道
『上學期這麼長時間暑假，你們在家，有沒有看區域地理？』
同學們沒回應。
『好，你們心虛是吧？你們不知道上學期期末考試，區域地理居然有13同學不過關，找個地點，不會找，連智葉市也找不來！』
『本來，按學校規定，區域地理，是自學的，我知道，區域地理是內容多，一直學整個中學。但我們也會照顧學子，一年年考的難度從易到難，所以上學期，是中學第一學期，考的位置都是很簡單出名的，不少看也不要看也應該知道，你們總會從新聞，父母等聽到。』
『結果你們是什麼，考試時問個區域地理，一問三不知，智葉市明明是北智人的首都，居然都不知道？你們是不是非得無知到，連自己的首都，喬茂森市在哪都不懂？』
“哈哈哈！”
『彆笑！有什麼好笑的？不知羞恥。你們明明是在地理班，區域地理，第一學期考得這麼簡單，連數學班的學子也會了，你們地理班是乾什麼的？空有名號嗎？！』
『本來，區域地理是自學的，不要我親自上，我身為地理老師，隻教理論地理。可是你們，是不是非要把本學期的藝術課（美術課與音樂課），全部抽來學區域地理？』
“不要！”
『不要是吧，期中考試時彆讓我看到沒過的。否則，你們彆想上藝術課了！』
“好，老師。”
『彆這幾時挨了罵就認真，真正學來又不學了。班長，你給我計劃好來，我不想看到期中考試有同學區域地理沒過的。』
玉灌子美對此事感到奇怪，上學期，看班長定的班規下，學習氛圍也不錯，怎麼會這情況？而且第一學期內容，像智葉市什麼的，小學時老師都帶過學習去了，居然會不少同學不知道，真的太奇怪了。
不久，班長在班規上補充一點
1小時的早讀課上，前半小時自由讀課本，後半小時必須讀區域地理，違規者罰寫432字檢討。
玉灌子美一看，這班規真有效讓學生學好區域地理？他相當懷疑。
而且，玉灌子美對這班規極為不滿，他地理其實很擅長，數學表現較差，這種規定，還被迫學區域地理乾什麼？還占用學習數學時間。
去去去，傻逼班長，你真以為這樣規定同學就會學好區域地理了？一邊去，同學會喜歡學區域地理才怪，狗日還占用我學習數學時間。
有你這班長，遲早會引發眾怒，不如不要這班長。
然後，玉灌子美又得意笑起來，為什麼，他覺得班長這樣表現離倒台更遲一步了。
隻不過，這情況看起來似乎沒什麼，早讀課上，同學們還真願意讀區域地理了，誰喜歡突然被罰寫432字檢討？
班長看這現象很滿意，就連天光碧日老師，覺得這塑造學習氛圍也不錯，期中考試應該不會有出現不及格學子。
他們哪知道學生是真心喜歡讀，還是厭煩式的讀來應付，還是心不在焉僅僅是口頭在念的讀純作表麵，他們一點也不知道。
不過，班長不是吃素的，他還管地理作業更厲了，以前是抄作業他不會多少管，這很難管，現在是一看到有同學抄作業，也要寫檢討來懲罰。
然而這陷入一種矛盾境地，抄作業本身是層出不窮現象，很難管的。另外，如此嚴厲管抄作業，同學們的作業更是擺爛，班光任看到作業每次批改簡直要氣得吐血，甚至辱罵班長無能。
班長也被此事整得頭大，他有跟組長南高飛燕，是小學的班長討論下問題。南高飛燕態度上看，無需管抄作業這麼嚴，關鍵是多與同學們溝通，找到合適的學習方法。
可惜，這不合班長脾氣，並沒有采納。
這個時候，他想到他與玉灌子美是好友，而且玉灌子美畢竟是他爸的養子，平時也很哥們，就新學期初都那麼嚴厲懲罰玉灌子美，玉灌子美也隻是當時生氣，也沒計較，當天回家還與他嘻嘻哈哈的。於是想了下，問他意見也許很合適。
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他不知道的是，玉灌子美不僅計較此事，而且想坑他。
有一回，回到家後，班長跟玉灌子美說了下心中苦惱
“我說灌子美，班上同學學習地理差，尤其是區域地理，我管了下早讀，管了下他們的抄作業，怎麼還是沒起色？”
“我覺得，你無需那麼嚴地管抄作業，同學們要互幫互助嘛，抄作業也是一種幫助，可以不要管這麼厲。”玉灌子美回。
連玉灌子美都講不要這麼厲管抄作業，班長也是驚了，想了想，覺得有道理。
“而且，你也用不著天天挨老師罵。你想想是不是？”
“哦，對對對。”
這下天直正清班長信了這話，說到他心理了，天天受老師的罵真的是受不了。然而，之前南高飛燕也勸他彆管抄作業這麼嚴，為什麼不聽呢，反而聽玉灌子美。
“你不如這樣，你總結複習出知識點內容，然後早讀課就讀這些。在考試前，叫他們抄幾遍。”
“哦哦哦，這不錯，我怎麼沒想到這點呢？”天直正清驚歎地回道。
“對啊，這能提到學習效率，你何樂而不為呢？”
然後，又跟玉灌子美稱兄道弟。
天直正清哪知道，玉灌子美這建議純粹是坑他的，可他並不知道，即使被坑了也不會知道。
過了幾日，早讀課讀區域地理時，重點讀班長總結的知識點，然後，作業上管抄作業也變寬鬆些了，不罰寫檢討，這讓班長放鬆不少。而且老師看到批改作業，有不少改觀，也沒責罵班長了，甚至還表揚他。
似乎一切向良好方向發展。
自覺的學生不用討論。而不自覺的學生，一看，班長總結知識點，背背總能過關。也有更厲害的，覺得看了幾下，背也不背，就萬事大吉了，區域地理原來就這點事，仿佛這點知識就是萬能的寶樣。
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