和周圍荒涼破舊的環境對比起來……看起來有些格格不入。
來到學校，可以看到整個學校新修建不久，去年下半年投入使用的。
學生們不在，校長還在。
讓李易感覺到意外的是，校長隻是一個看起來30多歲男子。
“這是莊明亮校長，也是學校的語文、數學、英語老師……今年27歲，人家可是高材生，來我們這裡支教，一待就是4年了！”
嘶~！
看到眼前這個，穿著棉襖，後腦勺頭發都有些斑白，一雙手十分粗糙，看起來像30多歲的大叔！
今年才27歲？！
說他40歲都有人相信！
而且，在這裡已經4年了！
這個環境，所有人……包括李易、範文思、顧曼曼、隨行的保鏢、和慈善基金的工作人員，都十分佩服。
發自內心的佩服！
“哈哈哈~這也沒什麼，我一開始過來也堅持不下來，有次我都走出去好幾公裡……最後還是回來了！”
“我要是走了，這些孩子怎麼辦？這一輩子可能都沒辦法走出這茫茫大山……”
莊光明笑著回答。
用最開朗無謂的話語和情緒，說出最惹人深思的話。
雖然現在學生已經放假，可是在學校裡，還是能看到莊光明用自己的手機、打印機做出來的簡單照片。
一個個孩子，麵對學習、麵對知識的那種渴望。
正如莊光明所說，他要是離開了……這些孩子，這輩子可能都沒機會走出這茫茫大山了。
“其實去年開始，有李易同學支持和國家慈善基金資源的各種物資和資金，各方麵都不是太缺……就是缺老師！”
莊光明當初是和自己同學一起來的。
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隻不過，現在隻剩下他一個人了。
他同學都離開了！
原本這個學校，還有一位年紀大的老師，在兩年前回家途中摔傷，因為年紀大……沒多久就去世了。
莊光明成了唯一的老師、校長。
可以說，這裡沒有什麼課程安排，上什麼課，都是莊光明一個人來完成。
27歲，跟三四十多歲的大叔一樣，頭發都開始發白了。
捐贈學校，不是解決偏遠貧困地區教育的根本問題。
真正的根本問題是教師！！
隻有學校，沒有教師有什麼用？
這點李易當然知道……上一世他就看過類似的新聞，一些希望小學修建起來荒廢了，因為沒有老師！
李易自己的慈善基金聯合了國家慈善基金，修建學校的同時，也會給所有老師補貼薪資！
也會組織和聯係，願意去偏遠地區教學的老師，給他們足夠的補貼。
當然，也不會讓老師一直在那邊支教，隻是一種支援……一兩年，兩三年後就能返回，之後評級各方麵肯定也會有加成。
反正這不是李易自己的能搞定！
是和國家慈善基金、官方部門一起合作的。
即便如此，依舊麵臨教師資源不夠用的問題。
“這次過來，就是嘗試解決教師資源方麵的問題……”
李易和莊光明閒聊，參觀了整個小學。
教師資源怎麼解決？
人工智能——河圖！
經過不斷的研究和優化，河圖在教學資源方麵針對性優化。
從古代曆史、到現代曆史……從語文、數學、英語、生物、化學、自然、思想教育等等。
從國內到國外！
從低年級到高年級科目，再到專業論文。
各種數據信息不斷投喂和調教。
在教學方麵，已經有很大成果了。
不過，這次過來不會直接說這是人工智能‘河圖’！
而是偽裝成一款教學軟件！
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