無需刻意尋找，林田惠便來到了這個雙葉町的唯一小學。
此刻一位中年女性正站在門口焦急地呼喊著，見到林田惠走來慌忙求助。
“你說裡麵還有一個班的小孩子被困住了？”聽著眼前這位自稱是學校校長的話，林田惠此刻也是心急如焚。
若說是一群成年人等著救助，多少還能自主幫忙一下。可現在，在被堵住的校門口後麵，是一群哭哭啼啼的小朋友，即便救了出來也需要全程照顧。
“為什麼沒有其他老師和大人在，家長呢？”
按理說，出了這麼大的事，家長早已趕到學校帶走小朋友了。
“阿諾，您不是雙葉町本地人吧。我長話短說，雙葉町人口稀少，根本沒有那麼多的學生，本地的學生我們已經全都和家長聯係上，由班級老師送走了。而學校裡麵剩下的，都是那個核電站的孩子。”
“核電站？”
“沒錯，福島核電站。”
……
……
福島核電站，由福島一站、福島二站組成，共10台機組（一站6台，二站4台），均為沸水堆。
這個核電站所在的日本福島工業區，名義上在雙葉郡的大熊町，其實有一部分的機組位於大熊町北側的雙葉町。
這是導致雙葉町人口稀少的主要原因，甚至比大熊町的人口都少。
之前倒塌的10層大樓，正是專門為在核電站工作的人員建造的。而守野良老師所帶的這個班，就全是核電站員工的孩子了。
……
……
“這些孩子的父母都在核電站工作，每天雖然可以回家，但隻能在固定時間段由公司的車在單位和家兩點一線進行輸送，所以，現在這個時間裡，是沒有人可以來接這些學生的。”
看得出來，這位女校長還是很有責任心的，即便知道馬上要來的大海嘯，也還守在校門口希望能夠解救這些小朋友。
垮塌的大門堵得有些嚴實，但那一人多高的圍牆卻難不倒林田惠。一個簡單的跑酷上牆，林田惠便翻到了校內。
果然，30多位小朋友正擠在操場中央，呼喊著某個人的名字。
見到一個大哥哥突然翻牆出現，小朋友們倒是被震懾住了，露出了一臉驚訝的神色。甚至有社牛小朋友上前，想要和林田惠學習這個酷酷的動作。
林田惠哭笑不得，卻在快速思考如何讓小朋友們脫離危險。
環視了一圈小小的操場，林田惠立刻想到了辦法。
操場的一處角落裡，安靜地停放著一輛藍黃雙色的校車，以校車的堅固性，林田惠有信心撞開校門口堵塞的廢棄大門。
說乾就乾，林田惠指揮著小朋友們讓到操場一側，而後快速上車。車鑰匙果然還在車上，啟動，對準校門口一腳油門踩下去。
林田惠不斷按響著車笛聲，在即將撞上的那一刻仍然有些緊張。
好在一切還算順利，堅固的校車頭果然順勢將校門口的路撞出來了。
帶領著小朋友們快速上車，這下就連撤離的交通工具也有了。
“阿諾，少了一個孩子，還有守野良老師！”女校長快速清點完學生人數，滿臉嚴肅地對著林田惠說。
雖然很感激林田惠所做的一切，雖然也清楚現在時間極度寶貴，直接離開可能是最正確的選擇，可女校長無法漠視每一個生命，還是勇敢地向林田惠闡述事實。
林田惠看向視線裡的雷達圖，確實有光點還在學校裡一動不動。
可光點隻有一個，並非兩個。
二話不說，林田惠尋著光點來到了一間教室外。攝像師老哥也同步跟上。
映入兩人眼簾的，是在教室門口的垮塌廢墟裡，一隻成年人的胳膊倔強地伸在外麵，上麵已滿是鮮血！
有光點，就表示人還活著，這是林田惠通過對雷達圖的使用得出的結論。
救人要緊！
林田惠箭步上前，開始徒手搬開那些垮塌的建築渣子。
攝像師老哥知道孰輕孰重，將攝像機對準位置，擼起了袖子加入了救人的行列。
靈力修行者的作用此刻體現地淋漓儘致，普通成年人搬不動、搬不起的斷壁殘垣，林田惠努努力，基本不在話下。
很快，手臂的主人身上壓住的重物已全部挪開。
“這應該是那個守野良老師。”
“不對，他已經死了。”