當王熙嬋將四十名宮女太監帶到皇極殿，恭敬地站好後。
薑承運方才開口“王熙嬋是宮中司儀，亦有教習之職。”
“為了應驗朕為舉國興學而創造的入門方法，是否有用，四十人中有三十人，專門挑選的是資質相對平庸的存在，另外十人卻資質尚佳。”
“舉國興學，是為了讓所有的龍漢兒女，都有讀書明理的機會，更是為了開啟民智。”
“而讀書明理的關鍵，就在於能夠識字。”
“簡化文字是比較容易的事情，這其中的關鍵自然也在於，要如何讓龍漢兒女，能夠比較快速的識字！”
“所以，朕創造的入門方法，側重點也是讓人能比較快速的識字。”
說到這裡，微頓了頓，薑承運就看向王熙嬋道“王司儀，你將資質較為平庸和優良者，做出區分吧！”
王熙嬋恭敬地領命後，立馬就將四十人分成了兩組。
一組三十人，一組十人。
待其區分好，薑承運則看向群臣道“現在由諸卿，儘量寫出比較生僻的字，如果王司儀儘皆識得，可由她注音，再讓其教習的學生拚認。”
“若王司儀不識之字，就由朕注音，讓其教習的學生拚認。”
“如果朕跟王司儀皆不識得，則由寫出這種生僻字的愛卿，悄悄地告訴朕讀音，再由朕注音，諸卿可以隨意點出他們中的任何一人拚認。”
“隻要他們皆能拚認，說明朕所創造的這種注音之法可行，將所有的字集結，貫以注音之法，彙聚成如說文解字一般的書冊，推行於舉國，必然能夠比較好的讓舉國興起良好的學風。”
“因為朕所創造的注音之法，隻需要學會二十三個聲母，二十四個韻母，再加上五個音調的標注，隻要有一本說文解字般的書冊，所有字基本都可拚認。”
“陛下，微臣想要獻醜！”薑承運的話音落地，王巍這個老學究，就急不可耐地開口。
薑承運點了點頭，表示應允後，王巍就起身，走向一旁早就準備好的書桌前，在一張白紙上，寫下了一個頗為繁雜的生僻字。
他是王熙嬋的父親，所書之字，王熙嬋自是識得。
待其退到一邊，王熙嬋就上前，標注了拚音。
然後薑承運就讓王巍，直接在四十人當中，隨便點出一人。
為了驗證，所點之人還是資質較為平庸的一名宮女。
最終的結果，自是順暢的拚讀出來。
得到王巍的認可後，讓朝堂中很多人都為之震憾，深感驚奇。
因為其所寫之字，真的很生僻，彆說是其他人，就是朝臣，都有不少人識讀。
王巍又寫了好幾個生僻字，由王熙嬋注音，被他隨意點中的人，也無不精準的拚讀出來。
然後又有好幾名朝臣出來，寫出生僻字。
王熙嬋也真的很厲害，全都識得，由其注音。
被點中的宮女太監，自然還是能夠輕鬆拚讀。
更是讓朝臣震撼，深感天子所創造的這種聞所未聞，聽所未聽的入門之法，神奇無比，自然也被他的這種創造性的能力折服。
“很顯然，這種方法通過驗證，沒有問題。”
“卻依舊存在著問題。”
“那就是因為地方不同，縱有通用的官話，對字的讀音，肯定也會有偏差。”
“現在的讀音，基本也是以王司儀為準。”
待考驗結束，薑承運就做出了這樣的總結。