此時鏡頭一轉，我們看到山姆正低聲對露西說“他（泰納爸爸）完全可以不讓孩子難看！”
就像是我們很多家長，喜歡用“彆人家的孩子”來作為理由教育孩子，其實是一樣的。
為什麼會用“彆人家的孩子”來做比較？其實就是一種把孩子的成績，素質等等，當成自己的麵子工程的意思。
我們再來看露西的表現，輪到露西的時候，露西給大家展示的是有關蝴蝶蛻變的知識，講到一半時，露西突然忘記了接下來的內容，她緊張的看著台下的同學以及家長，這個時候山姆站了起來笑著對露西說太多階段了，很難背！
得到了爸爸的支持，露西緊張的神情便放鬆了下來，心情一放鬆，露西便記起了接下來的知識。
而康納爸爸與山姆形成了鮮明的對比，影片利用這個情節完成了對現實生活中那些“聰明的父母”的諷刺，他們希望孩子表現的處處完美，他們不允許孩子失敗，他們隻關注自己想要的，而不考慮孩子需要的。
我們很多時候，總是打著，為孩子好的借口，讓孩子做各種他不喜歡，而父母喜歡的事情。
各種培訓班，各種興趣班，這難道不是一種諷刺嗎？
而更諷刺的是，往往那些在成績上學有所成的，卻幾乎很少是通過這樣的教育方式達成的。
可是家長們卻依然樂此不彼，認為就應該卷起來。
與之相反的是山姆，或許他不如這位“精英爸爸”聰明，不能給孩子提醒結果，但他懂得無條件的支持，具體哪一個對孩子成長有益，我想結果不言而喻。
再來看另外一個家庭，律師麗塔的家庭。
可以說通過電影我們可以看出來，這是一對以工作為導向的忽略型父母！
有意思的是，這樣的父母，同樣的也是最廣泛的，最普遍的。
這類的父母，往往有一個共同的特點，他們總是能給予孩子豐富的物質生活，但是在精神上，卻極度缺乏，更不用提陪伴了。
整部影片有兩條線，一條圍繞著山姆展開，而另一條則圍繞著幫助山姆打官司的律師麗塔展開。
麗塔表麵看起來是個事業有成的商務精英，但實際上，麗塔與她7歲兒子之間有著巨大的隔閡。
兒子不滿媽媽總是忙於工作，即使跟他在一起的時候也總是在打電話會議，兒子打電話找媽媽，也隻能被媽媽安排在辦公室電話的第二條線，因為第一條線媽媽永遠都留給工作。
麗塔一天要處理七八個案子，晚上也經常會把工作帶回家，麗塔總抱怨孩子不跟她親近，即使她抽出時間去接孩子，兒子也叛逆的不想坐她的車回家。
麗塔不明白兒子為什麼這樣，但我想屏幕前的觀眾已經明白，因為她的生活已經被工作填滿，對兒子情感上的疏忽，使兒子與她漸行漸遠。
而山姆的出現，無疑點醒了麗塔，麗塔起初對山姆的官司並不抱任何希望，但她看到了山姆對露西的愛，看到山姆為了女兒開心可以陪她在遊樂場呆一整天，而這點，也正是現實中很多父母不願做的，他們不能全身心的陪伴孩子玩耍，總是“身在曹營心在漢”，表麵看著在陪孩子玩，實際上思緒早已飛到了工作上，他們對孩子總是“三分鐘熱度”，高興了陪他們玩會而，不高興了就丟給手機或者電視。
當然，或許這也是因為山姆本身的智商相當於孩子的原因。
而諷刺的是，正常的家長，卻反而做不到。
而山姆總是在孩子需要他的時候出現，這也是讓麗塔為山姆據理力爭的原因之一，如果說一開始同意幫助山姆打官司是出於“人道主義”，而後來麗塔則是被山姆身上滿滿的父愛所感動，她堅信山姆能養育好女兒。
影片通過兩個“精英父母”的角色設定，來完成對當下父母教育方式的諷刺，我們習慣了用我們自認為正確的方式來教育孩子，習慣了“摁著牛頭喝水”，我們總把孩子當做我們生命的延伸，不能把孩子當成獨立的個體，所以不能給予孩子足夠的尊重與愛，導致孩子與我們漸行漸遠。
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而這部影片也通過山姆這個特殊角色的設定來告訴我們，有時候為人父母，或許不需要“那麼聰明”，當在育兒過程中遇到困難與沮喪的時候，隻需要給孩子無條件的愛與耐心的陪伴，或許就能幫孩子度過短暫的困難。
相比起來，我們總是用成人的司空見慣，扼殺孩子的求知欲，露西跟所有的小孩子一樣，在成長過程中有一個愛問“為什麼”的階段，她對看到的所有事物都十分好奇，她總是不斷的向爸爸提問。雖然山姆能力有限，但是我們可以看到，鏡頭下的山姆，總是樂此不疲的解答露西提出的所有無厘頭的問題。
我們會怎麼回答？
會不會顯得不耐煩？
很多時候，我們可能會敷衍地說你長大了就知道了！
我們現實生活中大部分父母，總是覺得“這些幼稚的問題有什麼好問的”，也總會用“哪有那麼多為什麼？不好好學習淨想這麼多沒用的”！來回答孩子。
而山姆是不同的，雖然山姆的回答並非“標準答案”，但是導演的重點並不是山姆回答問題的能力，而是山姆對待女兒提問的態度，或許他的回答並不是那麼完美，但他對待女兒提問的態度卻是我們為人父母要學習的。
父母說的次數多了，孩子就不願提問了，再後來他們就變得不再好奇了，麵對不懂的事情不再去想了解，覺得和他們無關；麵對感興趣的事情也不再全力以赴，覺得花太多精力毫無意義；他慢慢的形成了固化的判斷，不願意再用開放的心態去接受新事物。
可是好奇心與求知欲是每個孩子與生俱來的，如果你總是說“這有什麼好問的”，會打消孩子主動發現問題的熱情。
我們要知道，教育的目的不是把孩子打造成被動的答案複印機，而是挖掘和引導孩子好奇與探索的本能，讓他成為一種習慣，成為孩子一輩子的技能，千萬不要再用我們成人的司空見慣，而扼殺了孩子旺盛的求知欲。”
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