就在顧綾雪和趙長青兩個人對本地資源深入調查與合理利用方麵展開討論的時候，在場其他地方官員們也開始各陳己見。
“農業乃國之根基，水利為農之命脈。下官認為大人們說的極是，但同時，如何有效分配土地、落實農民權益，以及建立穩定的糧食儲備體係，也是我等需要考慮的。”蕭何也對此發表了一下意見。
“嗯，大家說的都很有道理，但我還有幾點需要補充一下。”
“首先是手工業的發展，比如陶瓷，紡織，鐵器製造等，都需要大力發展一下並注意提高質量。”
“為了促進商品的流通，吸引周邊地區的商人，商業貿易也需整改一下，比如鼓勵市場開放，簡化交易手續什麼的。”
“再者，交通也至關重要，為促進人員往來和物資運輸流動，諸位可以考慮一下改善和擴建道路……”
“嗯……教育和文化方麵，如今朝廷已做出了重大決策，即招攬諸子百家進入大學各自設立學院，新的造紙技術也將逐步取代竹簡成為新的書寫工具，這一變革將徹底改變知識傳播的方式，使得書籍不再局限於貴族階層，很快，用不了幾年全天下的百姓們應該都能讀的起書了。”
“所以，我建議諸位可以提前先多設立一些學校，嗯，學校就相當於官辦的私塾，教育的對象也不限男女，不限出身貴賤。”
“常言道，英雄不問出處，朝廷設立學校的目的主要就是為了培養人才，提高百姓們的文化水平和技能，所以隻要百姓們願意送子女進入學校上學，都應該支持。”
什麼？
諸子百家進入大學各自設立學院？
將逐步取代竹簡的紙？
那是什麼樣的？？
還有設立朝廷官辦的……私塾？學校？
教育對象不限男女，也不限出身貴賤？
提高百姓們的文化水平和技能？？
你都在說些什麼啊？
為什麼他們有些聽不懂的感覺呢？
聽到顧綾雪說的這些話，在場的所有泗川郡官員們全都震驚的瞪大了眼睛。
滿眼都是不可置信和疑惑！
而不同於泗川郡的這些官員，禦史中丞葉楠廷倒是相當的平靜，甚至於還很悠哉的喝一口小酒。
你們這幫人啊，就是太大驚小怪了。
要是你們知道這位小顧大人當初在朝堂上都說過些什麼話，那肯定就不會這麼一驚一乍了。
顧綾雪依舊保持著得體的微笑，繼續說道“當然了，教書先生的選拔也會和以往不同，他們不僅需要熟悉我大秦的法令和文化，教授學生律法、曆史、算術、文學等知識。同時，更需具備高尚的道德情操，以身作則，引領學子走向正途。”
“至於學校裡麵的課程，除了法令教育之外，還將增設基礎的文化課如文字、算術、地理，以及貼近生活的農業、手工業技能等實用技能。”
“還有招生和收費製度上，朝廷以後會特彆關注貧寒家庭的孩子，必要的資助和獎學金激勵優秀學子。”
“獎學金可以是給予一定的糧米、布匹甚至金銀作為獎賞，又或者對更加優秀的優異者授予功名之外的特彆賞賜，比如賜予田地、免去徭役等實質性的幫助。”
“學費的話，可以采取實物交換的方式，如糧食、布匹等，或者讓學子們通過為學校勞務來抵償學費都行。”
“嗯，大概就是這些了。”