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第92章 朝廷采取何種態度?是視為異端排斥,還是理解與接納?(1 / 1)

一瞬間,在場的數百雙目光便全聚焦在了顧綾雪的身上。

顧綾雪眼神中閃爍著智慧的光芒,那烏黑如瀑的長發被一絲不苟地挽起,頭戴高山冠,那件沉穩大氣的黑色官服也隨著她的行動輕輕擺動。

她步履輕盈而堅定的走上了高台,每一步都好像踏在了曆史與現實交織的節點上。

場上的諸子百家學者們紛紛露出了或驚訝、或讚賞、或審視的神情。

不過幾個呼吸間,顧綾雪已經走到了講台中央,隨著她那雙明亮而深邃的眼睛掃視著四周,場上的議論聲也漸漸平息,氣氛變得凝重起來。

片刻的靜默之後,她從容不迫的露出了一個清淺的笑容,聲音清亮的開口說道“諸位先賢,各位代表們,我姓顧名綾雪,承蒙朝廷信任與厚愛,被任命為這所新成立的帝都大學之校長,全權掌管此處。”

“陛下深知國之興衰在於人才,而人才培養的根本,則在於教育。故而才有了這融彙諸子百家之所長的大秦學府。”

“在這裡,我們不僅希望傳承和發揚儒家的仁義道德、道家的自然和諧、法家的法治精神、墨家的尚賢尚同等各家思想精髓,更期望通過跨學科的教學交流與研究,培養出既有深厚學問底蘊,又能應對複雜現實挑戰的新一代士人。”

“今日聚首,我期待各流派能夠設立獨立學院,相互切磋砥礪,打破門戶之見,開創一個兼容並蓄、多元發展的教育新時代。”

“我堅信,在大家的共同努力下,帝都大學將成為華夏學術繁榮、文化昌盛的重要標誌,為我大秦乃至後世子孫開創一條嶄新的教育之路。”

說到這裡,顧綾雪稍作停頓了一下,她那深邃的目光在在場的每一位學者臉上逐一掠過,麵帶微笑的說道“現在,諸位有任何疑慮、建議或意見都可以毫無保留地提出來,我將儘可能為大家解惑答疑。”

“但是,出了這議事堂之後,我希望看到的是各家切實履行各自的職責,以實際行動推動帝都大學的建設與改革中去,而非僅停留在口頭上的討論或者心存疑慮、猶豫不決。”

總之,有什麼問題現在都可以提出來,現在不說,後麵就不要再婆婆媽媽了。

聽著顧綾雪的話,場上的諸子百家代表們紛紛都陷入了沉思之中。

不一會兒,兵家代表王敖率先起身,微一拱手,溫文爾雅地開口笑道“武定侯所言極是!”

“在下王敖,我兵家雖以軍事謀略見長,但深知國之興亡,離不開文治與武功並重。”

“我兵家願將戰略戰術、治軍之道融入教育體係,讓學子不僅習得武藝,更懂得如何運用智謀,實現知行合一。”

什麼?

武定侯!?

此人居然還是個武定侯!?

在場的眾人聽到王敖的話,全都驚愕的瞪大了眼睛。

此女小小年紀,不僅被任命為這帝都大學之掌管者,居然還是個徹侯嗎!?

顧綾雪聽此也是忍不住暗樂。

這個托,哦不,這個王敖,是國尉繚的徒弟吧,真是太會捧場了,得加薪啊哈哈~

顧綾雪一邊想著,一邊麵露讚賞之色,語氣溫和的說道“文武之道,本為一體。”

“你們兵家確實至關重要,不僅能夠教授學子們如何運籌帷幄、決勝千裡,更能幫助他們深刻理解國家興衰與戰爭和平的關係,以智慧和勇氣守護天下百姓。”

諸子百家“……”

現場沉寂了幾秒鐘後,儒家隊列中的一位老者猶豫了一下,輕撫著胡須開口問道“武定侯,您所倡導的多元教育理念確實高瞻遠矚,然而各家學說各有其獨特性與深度,如何在保持各流派獨立性的基礎上實現融合交流呢?”

顧綾雪微微一笑,道“諸位稱呼我為顧校長就行了,至於你的問題……”

“帝都大學之所以設立各個學派的獨立學院,為的就是確保每一家學說都能在原有的體係下得到完整傳承與發展。”

“同時,學校也將通過定期舉辦學術論壇、跨學科研討以及聯合課程等形式,搭建一個百家爭鳴、兼容並蓄的平台。”

“這樣,學子們可以在深入了解各自學派精髓的基礎上,廣泛接觸其他學說,從而拓寬視野,提升思辨能力,達到融會貫通的效果。”

“當然,教育的目的主要是為了培養能夠應對複雜挑戰的人才,挖掘學子們的最大潛能,而非局限於鑽研某一特定領域。”

眾人聽此再次陷入了沉思之中。

幾個呼吸後,法家也有一人起身,直截了當的提出疑慮,“對人才的多方位培養在下十分讚同,但法家主張嚴明法治,若與其他學派理念發生衝突時,朝廷會如何處理?”

顧綾雪聽此隻沉吟片刻,便回答道“法家所慮不無道理,法治精神作為我大秦立國之本,所以各學院雖獨立,但還是要遵守共同製定的教學規範和法律法規的。”

“至於理念衝突,學校將提倡以理性探討、平等對話的方式解決,同時也會通過設置跨學科課程與實踐活動,引導學子們理解和接納不同流派的觀點,學會在多元思想碰撞中找到平衡點。”

“當然了,朝廷也會設立一個專門的學術仲裁機構,當矛盾無法內部化解時,由該機構依據公正公平的原則進行裁決。”

“簡而言之,法律是保障秩序的準繩,而不是阻礙思想交流的壁壘。”

這……

倒也有幾分道理啊……

也不是不能接受……

在場的學者們聽此都露出了若有所思的表情。

“諸位還有疑問嗎?”顧綾雪微笑問道。

墨家的一位長者謹慎而試探性的開口問道,“我墨家素來倡導兼愛非攻、尚同尚賢,而今治國實踐中,我們如何能確保每個學子都能真正實踐這些理念,而不是淪為空談呢?”

這個問題不僅引發了在場墨家人士的關注,同時也引起了其他學派的人士們的廣泛共鳴。

秦朝以法家思想為主,強調法治和中央集權,但墨家的兼愛非攻,卻是反對無謂的戰爭的理念……

朝廷究竟會采取何種態度?

是將其視為異端予以排斥,還是理解與接納呢?

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