哈？
聽到黃庭靖的話，顧綾雪心中頓時升起了一股異樣的感覺。
真是不容易啊！
科學這個概念，終於開始深入人心了！
顧綾雪心情很好的麵向眾人，微笑著開口說道“既然諸位現在都已經了解經緯線了，那麼，這次我們便先用木材來製作球體吧。”
“你們認為該如何將木頭加工成圓球呢？”顧綾雪目光落在在場的二十名學子身上，問他們道。
學子們完全沒有想到顧校長居然會問他們，全都是微微一愣，然後全都開始思考了起來。
片刻的沉默之後，李慎鼓起勇氣，在校長、院長以及學者們的注視下，恭敬的開口說道“校長大人，愚以為，可先選用易於加工之木材，將其鋸成一塊塊大小適中、形狀近似的木片，再加工成具有一定弧度之形狀。”
“然後，分彆雕刻每一部分，最後將它們組合成一個完整的球體。”
“以後自稱學生即可。”顧綾雪先是糾正了一下他的自稱，然後才麵露讚許之色，“李慎同學的想法很不錯，這種方法不僅可行，而且能夠確保球體的完整性和精確度。”
受到表揚的李慎臉上露出了謙遜的微笑，連忙點頭應道“是，學生明白了！”
黃庭靖、孔鮒目光中也流露出了認可之色。
這位年輕的學子，主學院為工程防禦學院，分學院也報考了禮樂教育學院，且期間表現也是一直非常出色，像這種既有天賦，動手能力有強的學子，自然能夠在眾多學子中脫穎而出，受到上麵的關注。
其他學子錯失表現與被誇讚的機會，心中雖有些遺憾，但也都對李慎投去了敬佩和羨慕的目光。
“不過。”顧綾雪話鋒一轉，說道“這次我們就不使用「段木造圓」了，而是用一種更加便捷的方式。”
更加便捷的？
眾人聽此全都來了興趣。
就聽顧綾雪繼續說道“首先得製作一個簡單的轉軸，再用木棍或竹竿將一塊質地均勻、無明顯節疤的木頭固定在一塊穩定的基座上，使木頭可以圍繞這個軸旋轉。”
“然後使用鋒利的石刀、或者鐵刀、青銅刀，一邊旋轉木頭，一邊小心地削去多餘的部分，逐漸使木頭表麵光滑並接近球形。”
“諸位覺得如何？”
覺得如何？
這還用說嗎！
真是絕了！
通過旋轉木料並逐步削減……
他們怎麼就未曾想到這種法子呢！
黃庭靖和南星寒等人聽到這個具有極強的可操作性的提議，都是眼睛一亮，隻感覺思路瞬間又被打開了！
“此方法不僅能夠保證球體精確度，還能夠讓我等更好地控製加工過程，相當實用！”對於又發現了一個新方法，黃庭靖表示心情很不錯！
孔鮒院長也點頭表示讚許，“確實，這方法簡單明了，易於操作，非常適合我等目前製作條件。”
“那麼。”顧綾雪環視著在場的二十八個人，想了想，說道“今天的任務，除了兩位院長與南星寒，其他五人一組，選擇五塊合適的木頭，先用斧頭或者鋸子將其砍削成大致球形，在製作一個簡易的旋轉軸與底座。”
“這需要相當的體力和技巧，所以我給你們一天的時間來完成。”