“話已提前明言在先。”
“雖然作為學生，目前不需要承擔勞動職責，但從軍事紀律上看，無差彆對待，犯了過錯定當受懲！”
“國尉曾有過教導‘縱有一百萬人次無戰鬥意識，也抵不上一萬次努力抗爭。一萬人心誌不足，不及一百人的奮力搏擊’，服從命令是一切行動的根本！！”
“若違反軍紀，在練習過程中偷工減料乃至棄權的行為不可饒恕！”
“現即刻開始行動！”
“自行組五人隊伍，準備開始基礎訓練。”
將領未再多言，因為他們作為學生都知道軍隊紀律的嚴格無需過多強調。不多時校場上士子們已經組合成功。
秦長青、閬、奮、講和敢共五人組。
閬成為隊長。
安排完畢，將領繼續說：
“此刻不會立刻訓練武器、射術以及騎乘等技能。目前需學習基礎步姿移動——前進、後退與側移。現每隊派隊長領取一根竹竿歸隊，五人持杆聽令。一會兒我會利用木板和瓦片進行信號模擬，其中木板聲響示前進；瓦片敲擊聲意味著退返。同時發出兩種聲響為下蹲指令。”
教官邊解釋示範，擊打不同物品，發出不同節奏信號音。
他們按命令坐下來後，秦長青明白了他們的訓練步驟。
矛盾的是,理論歸理論，實際操練又是一番體驗了。
訓練時每個小隊手持長竹跟隨著主旗移動。每次將領示意時，隻準許他們單步伐動;若變換雙擊節奏，代表快步前行。
當瓦擊音效
他們仍然保持著最初的那份狂熱，一小部分原因是軍功爵製的影響，大部分則源自大秦的立國體製。
學室孕育的是國家的棟梁之材。
他們既有安邦定國的文才，也有征戰四方的武藝。
幾乎每一個從學室走出的官員，在文武某一方麵都有獨當一麵的能力。
尤其那些天賦異稟者，更是文武兼備。
這樣的複合型人才，大秦不乏其人，蒙恬、章邯、李由、趙佗等皆屬於此列。
然而，這種人才的培養代價卻異常高昂。
望著即將落山的金色烏鴉，秦長青亦無限感慨。
長青
秦朝實行五日一休的製度，即是每五天上一次朝後休一天。
即使秦長青等人僅僅作為史子，而非正式官吏，但因令史都回家休假，所以也獲得了放假日。
這個休沐不僅代表假日，還有洗澡之意。
在先秦時代，貴族們保持著定時清洗頭部與全身的習慣，特彆是長發需精心照料。如果不常洗頭或未能使其充分乾燥都會影響政務辦理，為此，朝廷允許官吏定時回去洗澡，這習慣也被秦朝繼承了下來。
秦朝特意將“五日一休沐”寫入律法。
因此，休沐成為了正式的官僚假日。
在驪山的房舍裡，不用起早使得秦長青一直睡到了正午。
醒後迅速完成了清潔和個人的簡單飲食後，穿著粗獷的羊皮袍，來到書房開始專心記背法條。
秦帝國崇尚法律，若想要為官員必對法律熟悉至深。
唯一的方式便是——
不停地背記！
不斷地重複直到銘記心間。
使它如同血液流淌在自己的身體內。
這便是大秦的官吏！
正當秦長青背誦時，秦皇宮中的始皇帝並未休息，他每日仍坐在禦書案後審讀各種彙報材料。
自即王位那天，他從未有真正的休憩，整個天下似乎擔在他的肩頭上，讓他不敢鬆懈半分。
每晚審閱數百頁奏報已是習慣之事，有時候太過專注而沾滿手上甚至口內的黑墨。
目前正閱覽的一份報告源自南郡，越人的亂再起！
南郡在數日前遭遇到了越人的偷襲，並致數十位秦人遇害。隨後由地方領兵平定了一次事件，二十餘越人；然而仍有部分逃離到了茂密森林中。
類似這樣情況在半年內的報告不下十數次。
由於曾經隸屬於楚國，當秦國統一楚國時，南郡被納入疆域範圍。但占據之後南方的越人民不斷的攻擊軍隊。
南越曾是屈居楚國之下的屬地，在楚國被滅後便屢次發動反秦的侵襲。
在公元前219年秦始皇二十五年），派遣數十萬大軍向南征伐百越；初期獲得勝利拿下幾個重要地點；但緊接著在遭遇西百越部隊猛烈反擊導致大量損傷而被迫退守原處。此後多年間始終僵持。
這幾年中，越軍采取遊擊戰術進行反複襲擊活動，在許多地區造成了極大傷亡。
南越成為了南方最為困擾的大敵。麵對奏報，始皇憤怒敲打著桌子：
“你們已令朕容忍許久！”
“兩年前任殺了你們的酋長，我以為南方將安定，未想新的首腦繼續興兵禍亂……”
“這桀駿熟知戰爭之術。”