今天上午，趙宇又到學校解答同學們對趙氏思維法的問題，順便掌握運用趙氏思維法的同學們統測成績的變化，結果讓趙宇非常滿意。
高三六班的平均成績這次竟然上升了兩位，進入前四，已經在學校引起轟動，畢竟這個墊底的班級兩個月之內一舉從倒數第一連續上升四個名次，位列年級第四。
六班原來的第一學霸何雯麗學習趙氏思維法後，統測成績六百六十六分，排名由原來的第二十九上升至二十，兩個月上升了九位，這在第一梯隊是一個了不起的提升。
沒有參加學習的第二學霸徐超群，統測成績五百九十分，排名由第五十四，下降至第七十，已經破天荒地被參加學習的喬娜娜以六百一十分、排名四十五趕超。
喬娜娜這兩個月進步極大，分數提高了四十分，排名上升了二十位。
趙宇？
趙宇毫無懸念地以七百四十七分高居第一，學生和老師已經對此“怪物”深度麻木，見怪不怪了。
總的來看，學習了趙氏思維法的學生整體快速向前，沒有學習的徐超群五位集體退後，實際上他們的成績沒有下降，隻是排位被其它節節上升的同學拉下來了，這便是趙氏思維法大大優於傳統思維法的一個明顯的佐證，也給趙宇推廣趙氏思維法了驅動力。
學校領導在大力表揚之餘，已經開始到六班查訪，首當其衝的便是滿麵春風的班主任秦聲老師。
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秦老師和六班的學生與趙宇有約定，正式高考之前保密，便攻守同盟，異口同聲地表揚與自我表揚了一番。
“這個嘛，完全是老師教導有方，我們自己辛苦努力，學習方法得當所致。”
氣得一幫校領導乾瞪眼。
一心要打壓趙宇的徐超群五人又不想讓趙宇獲得榮譽，也不向校領導彙報。弄得校領導也沒有辦法，隻好加以鼓勵，當然，這是真心實意的，六班也是學校的一份子嘛，為學校爭光哪有不鼓勵、不高興的不是？
時間回來了。
趙宇說，六班的變化充分證明了，他開創的這套全新的思維方法是有效的，可以推廣。
趙睿等五位中學生聽到趙宇的這些言語，頓時不乾了。
“小宇，”
趙睿首先發難，“何必要他們來證明，在座的我們幾個就是最好的例證，我們學習了你的思維方法後，你看，我們五人分彆穩坐師大附中、天大附中、醫大附中的年級第一，遠近聞名的超級學霸，這還不能說明問題嗎？何況……”
“何況，睿姐，思嘉，還有你們兩個小鬼頭。”
沈小岑似乎對他們四人非常不滿，因此，頗有微詞，“整天不好好學習，不務正業，寶貴的時間都花在什麼音樂呀、舞蹈呀、畫畫呀、圍棋呀、體育呀，這些亂七八糟的地方，完全忘記了英明領袖‘學生以學為主’的諄諄教誨。要是……”
“姐，你真好意思說，彆怪我揭發你。”
沈小剛聽不下去了，學著姐姐的口氣，“你還不是整天沉溺於排球呀、網球呀、拉丁舞呀，你溫習功課完全是一個小概率事件，還好意思說我們。”
“你？你這個叛徒甫誌高，竟敢出賣革命同誌。”
沈小岑惱羞成怒，向弟弟伸出黑手。
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