目前除了發展經濟之外，易卜拉欣暫時還沒有什麼新的宏圖偉誌需要維齊爾們前去執行。在了解了各省目前的發展狀況之後，他隻是口頭勉勵了大維齊爾一番。
接下來彙報成果的便是外務維齊爾，他的工作主要分為內外兩個部分，內是主持接待外來使者，安排其外務活動、選拔適合外交的官僚。同時繼續作為萬王之王的幕僚為宮廷外務方麵的分析和建議。外為安排駐外領事、安排派遣去他國宮廷的外交使團、配合間諜總管進行情報工作等。
儘管在此之前還沒有這樣的專門外交部門，阿薩德還是憑借著此前作為幕僚的經驗主持工作，沒有出現什麼錯亂。
正是通過駐阿勒頗、布爾薩和特拉布宗的領事他才得以準確地了解奧斯曼和馬穆魯克的新聞，而不用依靠商隊和旅行者傳播的流言。
同時這些外交人員不斷給本地官員行賄，目前還很順利。易卜拉欣不喜歡受賄腐敗的本國大員，也不喜歡清廉正直的外國大員。
“我們的領事不能僅局限於最開始那幾個城市，你要好好發揮主觀能動性，去外國的伊朗商人聚集在哪裡，我們的領事也要駐紮在哪裡。所需經費，我也會撥付給你”易卜拉欣給阿薩德接下來的工作目標定了一個小目標。
外務維齊爾十分自然地行禮“臣遵命。”
遣散了諸維齊爾結束會議之後，大埃米爾則留了下來，他還要陪同易卜拉欣去參加一個重要的儀式。
先前易卜拉欣曾向他表示過要辦軍事學校的想法，這些侯賽因都沒有怠慢。就在萬王之王還在呼羅珊之時，他就在進行籌備，包括收集當前天方世界的軍事著作、任命老兵和老軍官作為教員、征用城堡區的一片土地並進行改造等。
同時這件事得到了各個部落的關注，他們主動幫助大埃米爾進行建設，以此希望能讓各自家族“多餘”的孩子進入。這不僅僅是謀一份出路的問題，這是直接設在宮廷的學校，還有什麼比這更好靠近萬王之王的途徑？
新募來的近百名學生和教員就在期待的氣氛之中等待著。易卜拉欣一到，所有人都非常熱情地向他躬身行禮“尊敬的萬王之王萬歲！”
“大埃米爾，都介紹一下吧。”易卜拉欣掃視著眼前原模原樣的一切，這些已經超乎了他的預期。
建設軍校一事並非毫無經驗可以借鑒，奧斯曼皇宮內，包括托普卡帕官以及在埃迪爾內、布爾薩的舊宮殿都有宮廷學校用於培養耶尼切裡。在學校組織方麵，已經發展了數百年的宗教學校也有成熟的方案可以使用、借鑒。
“陛下，宮廷軍校的人員全都在這裡了，無論是教員還是學員都十分可靠，都是教團追隨者出身。”易卜拉欣順著大埃米爾的介紹看過去，發現教員裡還有幾個胡子花白的老軍官，大概就是父親乃至於祖父時期就出生入死的追隨者了。
學生們基本都是從各貴族家庭招收的，這也十分符合易卜拉欣的初衷，設立宮廷軍校不僅是一個用於培養合格軍官的平台，更重要的是增加了控製貴族的手段。畢竟在那份詔令裡就有規定這樣的條款——所有未從宮廷學校取得許可的繼承人不得繼承任何貴族頭銜。
對於這些學員的管理，他有些想法以學員為基礎新設立一個侍衛隊，他們要在學習之外和持弓者一同護衛宮殿並充當儀仗隊。這些也寫在命令裡了。
“好，都很有精神。”聽完侯賽因的介紹，易卜拉欣先誇讚了一句，然後開始對師生們進行領導訓話“你們知道，我大費周章在宮廷設立學校，招攬你們前來，是為了什麼嗎？”
下麵的貴族子弟們各有想法，但都不敢當場說出來。
“自從胡達創造了阿丹以來，全阿丹就被劃分成了持劍者、念經者和生產者三大類，你們就是持劍者的後代，持劍就是你們生來的使命。但很不幸，這世上既有優秀的戰士，也有卑劣的小人，有人能夠統領一軍是因為他展現出了他有這個才能，但有人僅僅是因為關係和諂媚。”
易卜拉欣大義凜然地說完這一段，觀察著學生們的反應，他還真找到了幾個麵色不自然的，便故意向那邊看幾眼，又故意清了清嗓子停頓一下。
這麼玩很幼稚，但好在沒有引起全體人員的矚目，其他無關人員沒感到有什麼不對勁的，就連幾個被說中的學生之中都隻有一人意識到了萬王之王的小動作。
“設立這宮廷學校，我便是要幫助全伊朗沙赫爾的持劍者能夠走上正道。這樣做，既有利於你們，也有利於我，隻不利於我們的敵人，我希望你們可以意識到這一點，牢牢地記住，然後努力作為堅盾利矛效忠你們的君主。”
以易卜拉欣的經驗來看，簡短的領導講話並不會引起學生們太多反感，他隻說了這兩大段就向眾人示意結束了。
接下來他又了解了一下接下來的教學方案。依照他的設想，除了基本的軍事技能、文化、宗教課程，宮廷學校還是要設立步兵、騎兵、工兵、炮兵、後勤這五項課程的，但貴族子弟們基本都想成為騎兵軍官，另外四科的學生還得從平民中招募。
在高級軍官還是被貴族們把持的年代，炮兵等技術兵種算是市民們晉升的新途徑。
隻是現在再從平民中招生來不及了，隻能等到下一次了。在結束對宮廷軍校的視察後，易卜拉欣將他預想的招生方案告訴給大埃米爾“考慮到當前的軍隊和宮廷狀況，我認為不應該年年招生，我打算每三年或者五年招募一次。你覺得這怎麼樣。”
大埃米爾點頭讚可。
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