第二百四十一章太原，桃李書院
十二月初三，太原城，大雪初停。
太原城城堅牆高，占地廣袤，如今已經是洪武六年末尾，還有不久便是年關，城中一片欣欣向榮。
許久不見的暖陽照在大地上，瑩白的積雪反射著陽光，仿佛天地都明亮了幾分。
大街上，南北商販絡繹不絕，來來往往之下吆喝著各種口號。
而在太原城主乾道一側的一座算是華美的建築裡，一群舞象之年的少年頭戴綸巾，身著棉襖在院中舞文弄墨。
而在院子的大門匾額上，則是龍飛鳳舞的書寫著‘桃李書院’四個大字。
院中少年成群結伴，而與我往，共討國政與詩詞。
這些少年議論最多的是兩件事，第一件事是蔚州趙和謀反一事。
第二件事便是大明朝廷在雲南擴編馬政一事。
值得一提的是，大明在這兩年的國政上一直是欣欣向榮的狀態。
首當其衝的，便是西藏羌塘地區的回歸，在洪武六年二月時，烏斯藏帕木竹巴灌頂國師章陽沙加監藏遣使出使大明，以當地聖物佛像、經書、舍利來貢。
而後，大明朝廷在烏斯藏和朵甘衛設立指揮使司、宣慰司、元帥府、招討司和萬戶府。
這是實打實的功績。
西藏吐蕃地區一直是中原王朝難以徹底征服的地區，有了前元庭武力鎮壓的基礎下，大明徹底將這片區域給納入了大明版圖之下。
這份功績，不可謂不大。
但對於朱元璋這位傳奇帝王來說，這份功績隻是他璀璨人生之中的一份成績！
但就是這樣的成績，卻根本不在這些書生的論政範圍。
他們論的，隻有他們認為朝廷沒做對的。
“依在下看，西南那等窮鄉僻壤之地，取之無味！朝廷每年花費百萬貫於此地，實屬是自討苦吃。”
“不錯，蠻夷之地不服王教，讓他們學習我等聖學，無疑是自貶！”
另一邊，也有學子持反對意見。
“如今雲南腹地還被元梁王所控，此地本就是我漢人後裔所屬之地，若不收複，豈不是割讓江山？”
有學子嗤笑“雲南前身乃是大理，大理比北宋建國還早二十年，何來是漢家故地？”
“荒唐！唐開元二十六年南詔國建立，天複二年唐人鄭買嗣滅南詔建大長和國，難道此地不屬我漢家天下？”
西南之地的政權，很複雜。
鄭買嗣建立大長和國，沒幾十年就被大天興國取代，後來又被大義寧國取代，最終大義寧國被滅，大理段氏建國於西南，國號大理。
“聒噪，爾等論政，不是看誰的嗓門大的。”一個麵色有些富態的學子慢悠悠的走出來，打斷雙方的對話。
眾人見狀，也都拜禮，嘴裡稱呼這富態學子一聲二師兄。
富態學子點了點頭，凝眉道“論政之精益在以論而證，提出質疑，回答問題。而不是比誰的話更刁鑽，誰的用詞更犀利。”
說完，富態師兄擺了擺手“小點聲，今日班師講課，不要吵到班師。”
班師，便是班用吉的親哥班用茂。
班用吉外放之後，便讓其家族火速在太原建立了一座學院，並且讓其哥哥班用茂來此教學文生。
所帶來的學子，不少是浙東士子，其餘的也有在太原本地招來的士子。
學院不收錢財，和班家一向的操作一模一樣。
將學子當做家族勢力培養。
“我等知曉了。”幾個剛剛還倨傲的師弟點了點頭。
等到這師兄離開，那幾個剛剛論政的師弟這才分成了兩個陣營。
一派，是浙東學子。
一派，是太原學子。