一聽完趙勝這番話王鐵看他的眼神就有些奇怪，那眼神仿佛就像是在說“就這”？！
王鐵心想這大明朝的官員那個不是飽讀詩書？！那個不是進士舉人出身？！
那個不是將聖人之言背的滾瓜爛熟，張口就是天下蒼生閉口就是萬民福祉，嘴上說的那是一套一套的，文章寫的是一篇一篇的。
可結果又如何呢？！
那個不是貪汙受賄敲骨吸髓上欺下詐！
這聖人的書讀的多有個什麼卵子用！該乾壞事一樣都會去乾，相反比那些泥腿子乾的壞事還要聳人聽聞！
趙勝看著王鐵這個眼神也知道他心中所想，畢竟這年頭的文人名聲確實都不怎麼好，大部分都是些滿口仁義道德一肚子男盜女娼的偽君子真小人。
論起道德水平和為人底線來，這個時代的文人那要比泥腿子低的太多了。
所以王鐵眼神中的懷疑趙勝也能理解，不過趙勝開始給王鐵解釋他這個提議的另一層用意。
咳咳！~
隻見趙勝咳嗽兩聲然後便對王鐵說道“大帥所慮之事屬下也清楚，咱們營中這群將領們那個個都是殺人如麻打家劫舍的強人，指望這幫人讀兩本書就學好確實也不太可能。”
“屬下提議的重心不是在於讓他們讀書，而是給他們派去的先生！”
一聽到這裡王鐵就來了興趣於是便說道“先生請細說！”
趙勝聽後便又摸了摸胡子表情有些高深莫測的說道“《荀子》雲禮有三本，天地者，生之本也；先祖者，類之本也；君師者，治之本也！”
“這是什麼意思呢？！”
“用大白話說，那就是這天底下天地最大，其次是君王、父母，再次者那就是老師了！”
“大帥一直想搞的監軍之法屬下之所以不讚同的原因是為什麼？！就是因為這幫將領們都是些驕兵悍將非大帥本人親至則無人可治之！”
“除此之外能製其者唯有父母老師而已，不過這幫將領們現在哪還有父母？！再說了即使有父母這幫人估計在他們父母的生前都是些不孝忤逆子！能造反的那就沒幾個愚孝之人。”
“所以目前能夠製衡他們的也就隻有老師了！”
“這師父師父半個爹，即使他們再混賬，總歸還是能夠聽得進老師的一點勸吧？！”
“給他們找個老師一來可以能對他們有所勸誡，二來嘛給讓他們讀點書有點文化，不至於連寫信都要彆人代寫！”
王鐵聽完趙勝這話後仔細的想了一想認為這事還是有些搞頭的，雖然營裡這幫泥腿子在過去肯定都是一些“帶孝子”，但起碼應該會對自己的老師有一定的尊敬。
隻要他們對自己的老師有一定的尊敬，那麼給他們派去的老師也就能說的上話，不至於在他們乾出格事之前無人勸誡以至於釀成大禍。
當然，這種製衡其實也是很微弱的，畢竟這幫人的道德水平也實在是不敢恭維未必會尊師重道，但有總比沒有強。
不過這個法子雖然好，但是有一個現實的問題擺在眼前，那就是上哪裡去給他們找老師？！
營中雖然有鐵營擄掠來的讀書人，但這些所謂讀書人的水平實在是不敢恭維，有的甚至水平不如王鐵。
也就能讀書寫信再算一下算術，讓他們教書那簡直是誤人子弟，這種讀書人派去給營裡的將領當老師，營裡的將領自然是不會讓可的，也就是當當文書秘書的水平。
一想到這裡王鐵便啞然一笑對趙勝說道“先生這個主意雖然好，但咱們上哪裡去給他們找老師啊？！”
趙勝聽後微微一笑然後喝茶不做事。
“哈哈哈！~”
“哈哈哈！~”
王鐵見狀便笑了起來，趙勝也跟著笑了，雙方之間都心照不宣，至於怎麼給他們找合適的老師，那方法也不言而喻了，說出來有辱斯文。
待趙勝走後王鐵就將李子建給找了過來，交待他派細作去在附近物色一下，看看有那些名聲好的窮書生然後將其全家給擄掠到營中來。
王鐵給李子健交待了一下，這擄掠的讀書人學曆要在秀才以下，至於秀才就不用考慮了，雖然這大明朝窮秀才多，但這幫人也屬於是大明朝統治鏈條中的一環。
這幫人窮雖然窮，但是社會地位還是有的，在鄉間那也是頗有威望且一般的胥吏都不敢得罪他們。
所以這幫人斷然是不會從賊的，即使強行擄掠過來他們也會寧死不從。
那麼這範圍就局限在童生和縣學庠生之中，到目前為止大明朝出來造反的童生和庠生還是有不少的，所以這類讀書人被擄掠過來連騙帶嚇還是能唬住讓他們留下來的。
這李子健接到王鐵的命令之後便開始命令細作去物色，不過不是在澤州，而是去滁安府那一片找，因為澤州地區鄉間已經是十室九空沒人了。