那就是不管係統提示音如何出現，都不會影響何雨柱的正常交流和談話。
換言之，就有點像今天的分頻。二者互不打擾但卻自成一體。
“我們也能吃到何師傅做的菜？”
“其他的人都吃不到呢！看來咱們這次是賺到了！”
“你可彆說，何師傅等會該害羞了。”
“何師傅，你是怎麼進步這麼快的？”
“對呀，何師傅給咱們講講，誰不想進步呀？”
……
幾人七嘴八舌的說著，嘴裡吃著飯也顯得有些含糊不清，差點把何雨柱給逗笑了。
“要想進步有什麼難的？每天都學會一點，十天的話就是十點，一百天下來那會的不就更多了嗎？”
“比如今天我觀察到大家切菜的問題，刀工是一個廚師最基本的功力。”
“今天擺在我麵前的一些配菜，大家可以看一下，現在都在大家的飯碗裡，這是為什麼呢？”
“想必大家也有觀察過我所備的菜，絲就是長短寬細差不多的絲，片就是薄厚一樣的片，滾刀塊就是大小差不多的滾刀塊。”
“刀工靠的不是天賦，而是苦練。大家平時空閒的時候，可以找一些邊角料來練一練刀工。俗話說水滴石穿，堅持不懈的練著才能有實質的進步呀！”
何雨柱衝著眾人眨了眨眼睛。
一番指導下來，眾人頓時有了茅塞頓開的感覺，紛紛回過頭去看自己今天備的菜。
“果然是何師傅說的這樣，我切的那個絲長短不一不說，就連寬窄都做不到相似。”
旁邊的一個小兄弟立馬就發現了自己的問題所在，吃過飯就在旁邊練起了刀工。
剩下的幾個人也沒閒著，看著那個小兄弟動起了手，幾個人也都紛紛用菜的邊角料練習了起來。
何雨柱也在這個時候開始刷鍋打掃衛生了。
因為菜板是何雨柱在後廚那邊拿來的，所以第一樣收拾的就是菜板。
“何師傅，您放在那吧！等會我來收拾。”
方才被何雨柱指導過的小兄弟，一見何雨柱拿起了菜板，趕忙上前準備從他手裡接過菜板。
“哈哈小兄弟，你去忙你的吧！就這麼點小活我還是可以的。”
之前何雨柱就是這樣幫王振華打掃衛生的，大家也都是有所耳聞。
所以如今眾人也都學著何雨柱的樣子，想要通過這個方法成為第二個何雨柱。
“小兄弟，你知道我剛才為什麼要強調刀工的重要性嗎？你可以來看一看我的菜板，在我的菜板上你幾乎看不到有什麼刀痕。”
“我之前搶著幫師父收拾衛生，一則的確是想讓師父休息一下，二則我是要觀察師父的菜板。”
“我師父的菜板看起來就像新的，但其實他已經用了將近四年了，菜板上甚至連深一點的刀痕都沒有。”
“你想這是為什麼？”
“是因為師父均勻的把每一刀的力都分布在了食物上，而並非菜板上。”
“同樣的原理，你在切菜的時候也應該考慮切菜時所用的力氣大小和力氣方向。”
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