“大約往外一公裡，會進入深水區域。”
“在深水和淺水相交的地方。”
“並不是逐漸一點一點的變深，而是很突兀的出現一條斷崖一樣的地帶。”
“你明白吧。”
“就像你在山上行走。”
“走著走著，前方是一道絕壁。”
“絕壁外。”
“就是深水區域。”
徐彥行介紹道。
江橋點頭表示自己知道，這不就是初中地理知識？
見江橋知道。
徐彥行有些失望。
他很想問江橋咋知道的，然後再提出幾個相關問題來證明江橋並不知道。
但想了想。
又忍住了這種衝動。
“嗯……”
“在那個斷崖上，有一個深不見底的洞。”
“那個洞不定期會往外冒熱水。明明就是普通的水，竟然能夠達到三百多度。”
“很離譜對吧？”
靈異世界的大勢力是有學校的。
各種基礎教育並未落下。
靈異狀態和正常狀態下的各種不同點也是重點學習的方向。
這很有用。
可以幫助覺醒者培養分辨異常的能力。
“是很離譜。”
江橋微微點頭。
“因為不確定是什麼，草廟村就派人去調查，想要看看洞裡有沒有危險。”
“結果發現那竟然是個無底洞。”
“無論怎麼努力，始終都探不到洞穴的底部。”
“而且越往下洞穴越寬闊，到了後麵，就像進入了一片海洋。”
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“調查隊以岩壁為坐標往下潛。”
“岩壁光滑。”
“水溫冰涼。”
“除了黑暗和空寂外，找不到任何生命或者邪祟的痕跡。”
“那股滾燙的水從哪來的？”
“同樣無從得知。”
“草廟村前後組織了七次探索，還找來了其他古村強者一同前往。”
“一無所獲。”
“這個洞也就成了懸案。”
“偶爾。”
“那股熱水裡還會衝出來一些完全不知道來曆的東西。”
“比如煤炭、狗頭金。”
“見鬼了。”
“調查員從來沒有在洞中發現過這些東西。”
“它們哪來的？”
徐彥行說著說著，自己臉上也浮現出了驚詫的表情。
“熱水？”
“有在噴水的時候去探索嗎？”
江橋問道。
“去過。”
“但沒用。”
“剛開始水溫很燙，到了後麵水溫就會變得正常。”
“它們就像是在洞穴中被加熱的，可是調查員沒有找到任何可以加熱水溫的地方。”
“所以嘛。”
“後來這個洞就作為未解之謎進了檔案。”
“幸好。”
“它除了會往外噴東西和熱水外，沒有出現過其他異常。”
“但畢竟是個隱患。”
“默許彩虹島土著半自治也是一種試驗。”
“你知道。”
“有活人和沒有活人，邪物活動的方式是不一樣的。”
“也許。”
“能夠吸引出特彆的東西？”
“屆時。”
“土著們也可以作為一種衡量標，用來測試邪物的危害程度和殺傷方式。”
“嗬嗬。”
“這是默許那些愚昧島民存在的價值之一。”
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