但陳星沒有選擇雪山上拍的那幾張作品。
反而拿了一些過年時候，在新場古鎮拍攝的那些照片。
取出原片，調色修圖過後，陳星把這些作品都發給了羅曼琴科。
【你好，這是我的作品，我取名叫華夏年】
【……可以】
羅曼琴科沒想到自己都暗示得這麼清楚了，陳星還拿出一些新的作品出來，而且還是這種完完全全是華夏風格的作品。
按道理說學生們拿出任何作品上牆都是個人的問題，但她特意空出了他們班級上最好的位置，就是想看看陳星最出名的雪山係列，而這個？
華夏年係列？
她在筆記本上點開陳星的作品。
第一張是街道上，無數人站在街道的兩邊拿著手機拍攝，中間是一支或穿著紅色上衣，或是光著膀子的舞龍隊伍，煙花四溢，燈火闌珊，這一張照片就能讓她感受到華夏新年的氣氛。
整體構圖恢弘大氣，喜氣洋洋。
她心裡想起這兩天流傳出來的小道消息。
聽說陳星就是因為太過重視自己攝影當中的華夏風格而被國立美術學院拒絕了，但他們高等裝飾學院並不在乎這些，尤其有些教授還很喜歡陳星的風格，這才破格收到了三年級。
三年級也隻是過渡，幾個月後就要和他們升級成四年級了。
第二張是一個人物像，一個穿著紅襖子，紮著兩個小丸子頭的女孩站在一個紅色，帶字的華夏結下麵，用手拉開華夏結下麵的流蘇，笑臉盈盈的看著鏡頭。
好可愛的孩子。
第三張也是一個小女孩，她的手裡拿著一個紅色的氣球，攝影師的構圖是用紅色的氣球當前景，用四分之一的氣球擋住了周圍的環境，讓觀眾的目光注意在這個小女孩的臉上。
她正看著自己的紅色氣球，靈動又專注。
羅曼琴科看得越來越認真。
不愧是能在頂級攝影節上能拿獎的人，網絡上說他隻是因為抓包醜聞才能拿到這個獎的人真是太酸了。
不用雪山係列的那些照片，就這幾張就夠他們學習了。
陳星是怎麼做到，用這麼基礎人像攝影技術，就能拍出人文攝影效果的？
人像攝影在圈子裡麵是很基礎的，他們這些考上了高等裝飾學院的人都不怎麼願意去拍攝人像，但陳星就是以人像的手法，拍攝華夏的人文藝術。
就一個小女孩拿著氣球的作品，都能感受到她心裡的歡喜。
羅曼琴科在想，如果陳星這樣的作品再多一些，能弄出一個攝影展的話，那麼僅僅是看陳星的作品就能感受到一種節日的氛圍，了解到大部分華夏的新年感受。
“真是好作品。”她說道。
羅曼琴科連忙找人把這幾張照片做出來，她想明天就把這些照片放在走廊讓人欣賞。
巴黎是一個多元化的城市，什麼風格的藝術都能在這裡看到，東方的藝術很早以前就有島國作品出現了，甚至學校裡還有專門對島國浮世繪的賞析。
在她看來，如果陳星能繼續發揚這種華夏風格，那麼說不定什麼時候就能在巴黎的藝術學校裡，看到對華夏藝術的賞析了。
她也是對華夏很熟悉的。
畢竟她可是一個俄國人啊，她的家鄉也是緊挨著華夏東北的。
………………
陳星依舊在重新剪輯和配音以前的旅行視頻。
由於這段時間，陳星本身在國內就很有熱度，視頻搬到油管上來以後也不能算默默無聞，有些粉絲了解到後翻牆出來支持，過了這最基礎的熱度以後，很多外國人也被這一係列的視頻給吸引了過來。
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幾天後，陳星學完一節藝術概論，下課的時候教授叫住了陳星。
“華夏星，你先等一下。”
陳星和旁邊的同學說了一下，然後等在教室。
攝影係的學生準備的東西很少，放學後可以直接離開教室，但教授們一般都拿著很多稿紙，高等裝飾學院的教授都很喜歡在上課的時候看一些專業數據。
所以收拾也需要一會兒。
等這個教授收拾完了，回頭看到陳星，笑著說“星，你從華夏來我們這裡也一段時間了，覺得在我們學校過得怎麼樣？”
“每天都能學到知識，我覺得很充實。”
教授拿著教材走，陳星跟著他，他繼續說道
“你來的時間太晚了，很學同學們之前經曆過的課外教導你都沒有經曆過……你很優秀，但這些經曆也很重要，畢竟你們以後都有了自己的專業向，或許永遠都沒有機會再有這樣的經曆了。”
“老師，你是說？”
“你得補上這些經曆才行，兩天後我有個學生受邀去elle拍攝商業攝影，你如果有空的話可以跟過去看看，當然了，多看少做，他們可請不起你拍攝呢。”
“……老師，彆開玩笑了。”
陳星和這位教授正好路過三樓，他朝著人潮湧動的走廊看了一眼，帶著笑意說“努力吧，諾貝爾教授可是等著你四年級的時候去幫他呢。”
他拍了拍陳星肩膀，下樓回辦公室去了。
陳星看了看走廊。
幾天前自己的作品被放在了走廊，這種巴黎藝術家們很少見到過的華夏年味作品，很快就吸引住了他們。
華夏年，他們不是沒有經曆過。
巴黎的十三區就是華人區，每年的新年都有傳統的舞龍表演，但從來沒有那個攝影師能拍攝出華夏年味的精髓，並且他們最關注的不是舞龍，而是那兩張小女孩的人像。
封麵級的作品！
這是學校裡好幾個教授共同的評價。
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