“戰國策記載的說完了之後，再開始細說你們想要說的話。”李複敲了敲桌子“這是重點，引經據典一定要放在前麵，而後是自己的話，自己的話說完了，這時候是不是該是皇帝說話了？皇帝要跟你說什麼話？不管高興不高興，你提出正確的、好的建議了，若是聖君明君，他會怎麼做呢？他要采納，他得誇你，身為臣子，敢於諫言，做的好。
那這時候，你要回什麼？多謝陛下？就這四個字？淺了！”
唯一不過癮的就是身後沒有黑板可以讓他敲，不然他一定把黑板敲的梆梆響，告訴學生們記重點。
坐在後頭的蕭德言突然之間，有點腦瓜子嗡嗡的。
“還是回為陛下江山千秋計，是臣的本分這句話？還是淺了，那可不就是臣子的本分嗎？你再絮叨有什麼用？”
“記住咯，不能那麼回，你還是要引用先賢，以先賢為自己的為官之榜樣，說什麼樣的諫言，最後要用什麼樣的先賢名頭來說，明白嗎？”
底下坐著的學生們一個個目瞪狗呆，一問一個不吱聲。
蕭德言人都麻了。
自己錯了，自己真的錯了，自己就不應該讓李少傅來給學生們講課，要是自己不讓李少傅給學生們講課，學生們就不會聽到他這番言論，如果學生們不會聽到他的這番言論，往後他們為官勸諫，就不會套用李少傅的所說的這套“模式”。
但是仔細想想，李少傅的這套“模式”也沒錯。
諫言的目的是讓陛下接納，梗著脖子跟陛下勸諫，隻會激怒陛下。
學習李少傅的“模式”引用聖人言，引經據典，至少有聖人幌子
“先生，您說的是聖君明君，要是遇上脾氣不好的暴君呢？”程懷亮好奇問道。
“脾氣不好的暴君？”李複看向程懷亮“年紀這麼小，腦子就不好使了，你都說他脾氣不好，還是個暴君了，你諫個錘子的言，活膩歪了？”
“啊？”程懷亮整個人都不好了。
是這樣嗎？
“李少傅此言，下官覺得不妥。”蕭德言起身拱手說道“為臣者，自當忠心進言，哪能分什麼聖君和暴君？”
“蕭學士的意思是，一視同仁？”李複問道。
“沒錯，這是臣子的本分，是咱們這些讀書人應該做的事。”蕭德言義正言辭的說著。
“蕭學士在前隋時期，可任過官職？”李複好奇的問道。
什麼是暴君，大唐之前不就是有個現成的嗎？
搞那麼多大工程，完全超出了社會承受力，營建東都洛陽的時候，運裝屍體的車輛，每日那是來往不絕，那都是死去的百姓民工。
天下都要崩了，他還在江都醉生夢死呢。
“下官初仕陳朝，陳朝滅亡之後，入隋授校書郎。”蕭德言說道。
“看看。”李複雙手一攤“但凡暴君肯聽忠言勸諫，也就沒有如今的大唐了，這不現成的例子嗎？”
“明知道暴君不聽勸諫，還要賭上身家性命去勸說嗎？”李複反問道“若是真的如此做了才是賢能之臣，才是文人應該做的，那也就沒有前朝臣子了，那如今朝堂裡還活著的文臣，脊梁骨可就斷哦。”
“但是如今來看，朝堂上，很多官員，都曾在前隋做過官，如今他們是大唐的官員，他們儘心儘力的為大唐的發展做貢獻，很多人都在朝廷裡重要的職位上，繼續為百姓謀福祉。
身為官員，他們心向光明，信念堅定，如此一來，一遇明君，盛世可現呐。”
“所以，話說會勸諫的事兒上來，遇到脾氣暴躁不聽勸諫的暴君，就往後稍一稍，彆去觸那黴頭，因為你就算當場撞死在大殿上，那也沒用，前隋也不是沒發生過這種事，在大殿之上撞柱子的有吧？隋煬帝是怎麼處理的？連他們的家人都沒能幸免呐。”