平靜如水的新一周又開始了。一張張熟悉的麵孔，一門又一門不斷推進的課程。
不過，就算是平靜如水的日常，也會有漣漪。
周二，電工學實驗。
大學的實驗跟高中完全就是兩個樣子。
高中物理、化學和生物實驗，教材會告訴你需要什麼儀器，如何準備實驗，實驗的過程是怎樣的，最後，你隻需要根據課本上的知識，“推算”出結論就可以了。
而大學的實驗，實驗課本上隻有一個實驗名稱，剩下的全都需要學生自己設計從儀器到過程，從觀察結果到總結數據……
上輩子，周岩做實驗，全憑糊弄，偶爾也會靠著不錯的動手能力，當一回“神經刀”。
這次，周岩不打算糊弄了丟不起那人，而且將來的研究生階段，全都是這種自主的開放性研究實驗，多練習一下，免得將來匆忙。
電工學第一個實驗，是比較惡心的電橋，如果實驗之前，對課本不熟悉，到了實驗室，就隻能抓瞎了。
實驗用的儀器很“傳統”電源、導線、電流表、電壓表、單刀開關和滑動變阻器。接線也很簡單，可想要觀察電橋的規律，隻能靠“手滑”……
周岩準備得倒是挺充分，可到了實驗室，老師當起了甩手掌櫃之後，實驗用的實驗報告就沒影了。
不過，看著彆人手忙腳亂地抄作業，布置電路，感覺也挺爽的。
爽了兩節課，後麵的兩節是體育課。
“根據相關規定”，大二所有的學生都必須根據興趣愛好選擇一個項目作為主修。
周岩被迫選擇了足球。
受場地所限，工大的學生能選擇的項目不多籃球、足球、羽毛球、乒乓球，還有散打。
雖然羽毛球對身體的鍛煉是全身性質的，可周岩還是選了足球能量消耗大，上課的時候，還可以恰積分。
雖然玩的是足球，可從零二年之後，周岩就很少看足球了，尤其是國足，越看越糟心，看歐洲五大聯賽就更糟心了所謂的中超，就是人家的慢節拍版本。
上個月，教練教的是射門，而十月份，則變成了最基礎的帶球繞樁。
圍著足球場跑了兩圈，熱身之後，訓練開始。
教練也沒打算練出能走出國門的天才，而且到了在場的大多數學生，都已經成年了，錯過了入行的最佳年齡。
足球隊裡大多數人都是因為追星才開始踢球，而且又沒經過專業的訓練，雖然在繞樁時，大多數人的動作都很流暢，可教練的臉上卻沒有半分笑容。
等一組繞樁做完之後，教練吹響了哨子。
“大家都挺一下！”教練拍了一下巴掌，將所有的同學聚了起來。
“剛才練習的時候，我發現很多同學，用的是巨型過人的招牌動作，”教練黑著臉，“人家能用，是因為人家能護住球，巨星們對自己的身體對抗、球感非常自信，經過了長時間的磨練，才有了這些招牌動作，而你們……”
教練掃了一眼麵前這些無動於衷的青年們，微微歎了口氣“最好還是有把握在護住球的前提下，再使用那些王牌動作……”
訓練了十多分鐘之後，教練十分“自覺”地離場，給學生們留出了充足的自由時間。
“踢大場！”
轉球分隊伍。
隨著場邊客串裁判的同學一聲哨響，比賽正式開始……