（接上一章）到福安一看，環境好，坐北朝南，媽覺得還是福安好。
媽在福安挑了一處四萬多的。看著也不錯，
但是節前還有點便宜，於是小胖拽著媽上山再挑了一處8萬多的，讓售貨員都登記上。
回來與婷婷商量，雙方父母都買8萬多的，再加上兩千元錢靠前排的。
但是殯儀館的說，隻收現金，不接受轉賬，這是什麼原因呢？
問了一下收錢的冰藝館人員，他們的答案是，很模糊的，說了半天不知道是什麼意思。
難道這跟一些組織一樣，收取費用隻能是現金，不能用轉賬等虛擬貨幣。
小胖一時想不明白，但是也隻能照辦了，
跟婷婷一起到銀行取錢，八萬多元裝到月餅盒子裡。因為陵園的車已經出去了，就自己打了個的士上去。然後上山到殯儀館財務室去交錢，
看好墓碑，沒有破損。現金付款，他們用機器點鈔，對方點清現金後，給了個《合同證》，證明此地的某塊目的是屬於小胖的父母所有。
他們再走到墓碑上套上紅布，紮緊。前麵的獅子頭捆上紅領巾，拍了照片帶給爸媽看。這就是喜墓，聽說這樣的墓碑，擁有喜墓的老人更長壽一些。
把東西帶回去，給爸媽看照片和合同，
爸媽兩人一看合同和照片，都挺高興的，老人的最後一件大事就算了了。
小胖想買東西要貨比三家，這樣才能買到更經濟實惠滿意的。人生在世最大的事情就是生死了，死亡的問題有著落了，這就沒什麼牽掛了。這應該是最大的孝心吧。孝敬老人的事情要儘善儘美辦好，通過比較讓老人感覺買的東西更好，心裡高興，孝心就儘到了。
老人病了，王老師請不了假，因為單位工作忙，吳教員隻好去請假。
找到銷售主管，她在簽字的時候告訴吳教員在民營企業打工，每請假一小時就要扣工資，請假兩個半小時以上就要扣掉餐補，請假三次以上就要扣掉全勤獎金。
這樣算下來，吳教員估計扣得沒幾個錢了。
因為，除了請假去接送小孩上課，還有些大事也必須請假。
以前待的單位，雖然管理嚴格，不能每天都回家，但請假是不會扣工資的。
這有點讓吳教員感到鬱悶，想到心情不好會嚴重影響健康，趕快進行心理調適，對，運用底線思維法，凡事做好最壞的打算，這就是底線思維。
就算扣完工資，自己還有退休工資嘛！沒啥，在這呆著，就圖看著孩子健康成長，順便自己把英語好好學學，爭取學得跟母語一樣好。這就行了，還有什麼好煩惱的呢？
這樣一想，吳教員豁然開朗，該請假請假。
心情好，不損害自身健康最重要。心情那個不好，隨時炒老板的魷魚，哪怕辭職在家一分錢不掙（這是90後的標配思想）。
吳教員辭職在家有退休金，就更不用發愁了。
真經健康專家研究發現，心情的好壞對健康的影響度達到了60。凡事想開點，找到底線，找到正確的參比對象，心情都能好起來，心情好了身體自然好。
棍棒下麵出孝子
吳教員像自己的父親一樣，見了孩子做的不好的地方就動怒，就要打屁股或者罰站。
以前小佩奇不聽話，吳教員老是喜歡打她的屁股。
後來聽說打屁股容易傷到孩子的脊椎，所以就跟老師學了一套，罰站或者用戒尺打手心。
有些老師勸過，不要對孩子過於嚴厲。
吳教員最害怕做事過頭，深知“過猶不及”的道理。於是開始反省“打是親，罵是愛”，“棍棒下麵出孝子”的觀念到底對不對。
有一段時間，吳教員不太敢於管了。
小佩奇不聽話，媽媽管不住時，又叫吳教員去唱黑臉。
吳教員一過去就想動手，媽媽連忙製止，那就先罰站。
小佩奇大哭起來，拒絕罰站，說，就是不罰站。
那就對不起，打手心，拿個尺子來，找不到尺子，那就直接用手掌打手心。
打哭了，繼續罰站。
罰站的時候，小佩奇往往邊哭邊說，不想站，氣死了。
尤其媽媽在的時候，讓媽媽抱。
媽媽趕緊走開。
她就大聲問，“媽媽，為什麼不理我？”
像個小大人似的，讓吳教員哭笑不得。
但是最後，小佩奇不得不站完半小時，老老實實承認錯誤。
這時吳教員有成就感，看來唱黑臉也不一定要用棍棒。
手打手應該沒啥問題，在網上查了一下，也說打手心沒問題。上次發現小佩奇上課老喜歡吃手，吳教員過去打了一下她的手，小佩奇就收斂了。
小佩奇需要人經常敲打一下，往往一表揚就翹尾巴。
老師也發現這個問題，做對一個簡單的題，下來就往後麵看，不認真聽講了。
經不起表揚的孩子，經得起批評和敲打。但是不能過度，萬一把孩子打殘了怎麼辦，又不能不在她犯錯的時候懲罰她，那就隻能用一些替代性的懲罰措施，罰站、剝奪看動畫片的權利等。
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小胖跟吳教員討論這個問題帶孩子是一門學問，唱黑臉也是一門學問。棍棒下麵出孝子，有其合理性，但是要根據實際情況，不能出現過激的情況，可以采取文明的懲罰措施，也能達到教育懲戒的目的。
向彆人推薦的東西，首先自己這麼做
一位成功的企業家說，成功的秘訣就是“向彆人推薦的東西，首先自己這麼做。”
現在吳教員在學樂英語做銷售，在向客戶推薦的同時，首先自己的孩子也到學樂來學英語。校長相信這就能成功。
周日早上，吳教員起床晚了點，快要遲到了。
遲到了是要扣錢的，次數多了還會被老板炒了魷魚，雖然吳教員有退休金。
因為上班沒幾天，所以還不能太過分，急急忙忙穿衣，吃早餐。
小佩奇已經吃完了，還主動幫爸爸剝雞蛋皮，吳教員表示感謝。
狼吞虎咽吃完飯，風風火火帶著小佩奇往學樂英語中心跑。因為媽媽出差了，周末沒有人帶小孩。
坐上公交車後，吳教員在小佩奇麵前，大大方方拿出寫滿英語精華句子的紙條開始背誦，仿佛是在與小佩奇交談一樣，很自然。
學英語的方法之一就是，“紙條滿天飛，環境隨身帶。”把抄寫英語句子的紙條隨時帶在身上，有一點點空，就拿出來讀讀。
吳教員在向彆人推薦這個方法的同時，自己也是這樣做的。
這也給了小佩奇一個學習的榜樣，爸爸這麼學，你也就這麼學吧。
這個方法堅持很多年了，雖然有時候帶著懶得看，現在與手機放在一起，掏出手機的同時，就必須看紙條寫的英語句子。
有人說，“就看你能堅持多長時間。”已經堅持30年寫日記的吳教員對自己還是有信心的。
小胖和吳教員討論得出向彆人推薦的東西，首先自己這麼做。這是成功的秘訣，可以堅持試試看。
萬花叢中幾點綠