要進大樓時，李樂站在台階上，看到對麵一個黑色陶瓦的大屋頂，廟宇一樣的建築，問道，“那是什麼地方？是個廟？”
連祺道，“你說那裡啊，鳴放宮，原先是學校的大禮堂，現在不用了，再之前，叫神武殿，是鬼子們占領時候，修的，為了紀念他們的神武天皇，還有用作小鬼子的柔道、劍道、相撲、射箭，所謂武道的訓練和比賽。”
李樂又瞧了瞧，點點頭，“怪不得，看著不像咱們的歇山，廡殿，也不像懸山重簷，怪模怪樣的。”
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呂申也說道，“以前也有要拆的，匡老校長說，留著吧，一是當年修的時候，就是用的咱們的民脂民膏，二是，留著當個警醒，告訴後人，永遠彆忘了那段國仇家恨。”
一個課題，先是申報，再是立項，而後是課題開題。開題一分為三，一是課題開題準備，二是撰寫課題開題報告。三是課題開題論證會議。
而這次，李樂和惠慶來這裡，就是為了進行課題開題準備。讓整個參與進來的人，進一步了解課題的目的，意義，步驟，以及過程中需要做什麼工作，也是為了之後撰寫課題開題報告做的形式準備。
本來這課題是惠慶牽頭申請和立項，可誰讓三代單傳就李樂這麼一個獨苗苗，師徒一共倆人，隻好遷就呂申這邊，到寬城來開開題準備會和相關培訓。
到了五樓的一間小會議室，一推門，暖氣開的肆無忌憚，一股熱浪迎麵而來。坐在窗前的三女一男齊齊抬頭，帶著好奇，緊張還有傾慕、羨慕的目光，看向進來的惠慶和李樂。
李樂習武之人，五感通明，從這幾位的眼神中覺察出來，倒是一愣。
惠慶倒也罷了，他自己不認，費老師也不說，但在圈內人的認知裡，如果按照仙俠小說裡的劃分，這就是掌門師祖坐下的關門弟子，學界眾多大佬的小師弟，下一個有可能觸摸大道的人物。
可這看向自己的表情是什麼意思？我就一個小跟班兒。
等到坐定，呂申開口道，“惠老師，這都是我帶的學生，研一到研三，選出來參與這次課題的，這是孫妍，這是王雨佳，這是”
介紹完，惠慶點點頭，“我是惠慶，這是我的學生李樂。行了，咱們現在開始吧。李樂，連投影，放資料，再把打印的幾份發下去，大家對照著看。”
“哦。”
李樂從包裡掏出電腦，掃了眼會議室。
“我來幫你吧，投影儀插頭在前麵講台那兒。”連祺起身，衝李樂指指。
“謝謝！”
兩人走到講台，一個接電源，一個連投影，隻不過李樂手一滑，?vga插頭從講台上的圓孔掉了進去。
李樂一彎腰，要從下麵掏出來，連祺看到，也是一低頭，“嘭！”
“嘶~~~”
“謔！你，沒事吧。”李樂忙問道。
“啊，沒事兒。”
“嗬嗬，這碰頭會，真碰頭了。”
一番折騰，連上投影，出了屁屁特的畫麵，李樂剛想回座位，等惠慶上來講，就聽到，“李樂，你講吧，反正這前期你一直跟著的。”
“那，那行。”李樂又收腳，站了回去。
“各位好，對於題目為東北工業單位製社會轉型過程中城市社會結構變化以及區域性城市收縮階段的研究，副標題，雙重時間線，製度轉型到普通人的生命體驗。我將按照擬定的開題報告的格式，進行講解。”
“基本框架，一，研究背景、應用價值及學術價值，二，本項目的研究現狀，三，課題的界定、研究內容、研究目標與方法”
“采用的綜合性研究方法，主要為文獻研究法、問卷調查、個案分析、案例征集法、過程實驗、經驗總結課題研究階段從101novel.com03年1月至101novel.com04年9月，該階段圍繞研究主題，根據課題方案有序”
“單位研究的前期文獻中的表述，作為理想型的單位不僅是一個工作場所，而是社會結構的一個基本組成部分，控製和調節整個社會運轉國家依賴單位組織整合社會，同時，也控製對單位組織的資源分配。”
“單位現象實際上體現為雙重依賴性依附關係也產生出依賴性結構和成員間的庇護關係”
台上李樂在講，自然放鬆，沉穩中透著自信。
台下，惠慶抱著膀子，也不看資料，老僧入定一樣，半眯著眼，不時點兩下頭。呂申則戴起花鏡，對照著李樂的講述，在手頭的資料上寫寫畫畫。
幾個學生，在李樂，投影，手頭資料上來回移動著視線，筆尖黏在本子上不停記錄。
連祺又瞄了白襯衫，灰色開衫，單手扶著講台，不時指向投影強調的李樂。
抬手摸了摸還有些隱隱作痛的腦門，心道，張曼曼那個挫人，說的還真沒錯啊，這位的專業水平，真不比那些博士差了，就是，腦袋真硬啊。
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