等李樂掛上電話，一扭頭，看到王伍笑的有些詭異。
“咋？你這笑的三分淫蕩，七分猥瑣的。”
“嗬嗬嗬。”王伍瞅了瞅門外，“你給文哥打電話的？”
“昂，有點小事兒。”
“那個，你知道公司最近的傳聞不？”
“啥？有屁快放，你咋也學的和張昭一樣喜歡背後蛐蛐了？”
王伍一指斜對過小紅的辦公室，又把兩手大拇指碰了碰，“公司有目擊證人線報，發現紅姐和文哥，倆人，嗯嗯？”
“謔~~~~”李樂一愣，把門關上，挨著王伍坐了，脖子一探，低聲問，“真的？”
“可不，還不止一個人瞧見。”
“啥時候的事兒？”
“最早的線索時間是去年聖誕節，市場部，小柳，這不奧特萊斯開業麼？去逛商場，碰到兩人從裡麵出來。再後來，文哥騎著紅姐的小突突，送人來上班，在公司隔壁巷口就下了車，被財務小牛看到了。”
“這，也，不能說明什麼吧？房東和房客的。又都是朋友。”
“不能說明什麼？紅姐前一天穿的啥衣服，第二天還是穿的啥。這其中，你品，你細品。”
“嘶~~~”
“而且還有人看到，這倆一起出現在金魚池、東四、陶然亭、楊家園一帶。”
李樂聽著地名，咂咂嘴，“不是，合著這倆圍著天壇轉圈呢？咋？想祭天？”
“誰知道呢？不過，綜合考量研判分析之後，心機之蛙一直摸你肚子。”
“這倆湊活了？”
“大概率啊。”
“這不搭啊？一個歸國華僑，一個本土大妞。”
“你這就錯了吧，所謂，不能一見，那就日久，人家就不能在一個學習傳統文化，一個學習外語的過程中產生點兒氨基酸反應？”
李樂嘬了嘬牙花子，“嘖嘖嘖，想不到哇想，文哥這濃眉大眼兒的，能看上，呃，其實紅姐長得基本還行。”
“你啥眼神？紅姐多有女人味兒？倆未婚中、青年孤男寡女的食色性也，不奇怪吧。再說，我的俏麗女房東，不都成經典橋段了？”
“吼吼，不行，我回頭得問問去。”
“誒誒，你這就沒意思了啊。”王伍說道。
“咋？”
“人家不說，咱們就彆bb。都是朋友，以後真成了自然皆大歡喜，要是不成，豈不是尷尬？”
“嗯，言之有理。這種遮遮掩掩的，咱們要的就是揣著明白當糊塗看戲的樂趣。hia，hia，hia”李樂笑道。
“艸，剛說我，給你個鏡子，看看你那鏖糟淫猥的表情。”
“去去去。”李樂一推王伍，“說正事兒。”
“你想說咱們那個網站的事兒？”
“誒，你知道？”
“你剛才說停課的時候，我就琢磨了，每年花這麼多錢，維護一個看起來不怎麼有用的網站，肯定有你的算計。再想到一停課，學生來不了，腦子裡自然就冒出來了，線上。”
“嗬嗬嗬，知我者，王伍也。”
“你是不是準備給這些不退費的學生，網上課程？可，不一直都有麼，效果非常一般。不說直播，就去年咱們自己內部搞了兩節課，那個網速，慘不忍睹。而且，學生也不喜歡這種無法隨時提問，交流互動的教學場景。”
“線上課程也是有優點的。”
“我知道。”王伍點點頭，“資源利用最大化，教師資源和教育成果在最大範圍內傳播。二是學習行為自主化，突破時間空間限製，隨時隨地學習。還有教學管理自動化，學習資料、作業提交、考試管理甚至報名谘詢、選課等等都可以通過遠程係統交互的方式完成。可現在，沒人認可。”
李樂笑了笑，“影響線上課程的兩個最大障礙，一是傳統教學模式在教培市場上的根深蒂固，人們的定式思維，二是硬件軟件的技術瓶頸。”
王伍回道，“我覺得，這東西，隻能做個補充，不能作為主力，是個創新，或許有未來，但現在，不成。”
“可有些時候，這個賽道既然出現了，有沒有結果或者未來發展如何，得先站上去再說，等到大家都開始一擁而上的時候，其實大部分都是行業的炮灰和彆人的養料。”
“太超前不也容易成彆人的墊腳石？白扔錢，最後為他人做嫁衣？”
“所以就要合理提前規劃，穩定持續投入，來積累各種經驗和前期培育市場。”李樂比劃著，“就拿技術來說，這是線上教育重要的支撐。現在網速不行，電腦沒普及，軟件不能支持，我們能做的，一是等，等待技術成熟，二是提前根據現有的各種條件，來迎合未來的趨勢來開發。”
“再拿市場環境來說，線上購物，你聽說過沒有？”
“有，當裡個當，賣書的，不就是你們係的老學長做的？前幾天還在上麵買過書。不過，付款麻煩了點。”王伍想了想。
“你瞧，這就是技術進步帶來的新型的商業模式，不說十年前了，就五年前，你敢想象在網上買東西？然後坐家裡等著人送貨上門？”
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“科技改變生活？”王伍回了句。
“差不多吧。就像，咱們得應試教育過於發達，使得教育市場主要集中在學校和線下培訓機構一端，在線教育還隻是個剛剛冒出嫩芽，絕大多數適齡人群實際上基本沒有真正嘗試過在線教育。但這個趨勢已經出現，就像電子購物一樣，終歸是教育培訓行業的另一個多維空間的發展道路。”
“我明白你說的，可你怎麼能保證，你說的，你想的，就一定是對的呢？而且這個時間是多長，相比電子購物，我們如果處在七十年代，豈不是要等上三十年？”
“其實，要不了那麼久了。”李樂心說話，我能夠告訴你未來十年，因為科技發展帶來的變化，比過去一百年都要多麼？
“我把在線教育分成三個階段，第一，早期階段，受製於外部環境，用戶尚未養成接受在線教育的習慣，更談不上付費接受在線教育。這個階段，是網校的時代。主要就像長樂教育的網站做的一樣，靠錄播的形式進行上傳到網絡上，學生都是通過eb頁麵觀看視頻，能做的操作很少。而且，技術很不成熟，效率低下。”
“第二是起步階段，也就是從現在開始到未來的幾年裡。雖然網絡有了一定的普及，但在線教育一直沒有找到合適的盈利模式，技術上沒有做多大升級，形式也沒有做很多改觀，與同時期的門戶網站、網絡遊戲、電商比，沒有設什麼熱度。”
“接下來，隨著技術進步，互動時代會到來。以直播方式作為知識傳播手段，建立教育直播平台，通過它，講師和學員能夠產生互動，講師能夠在線答疑，學生也能和講師進行視頻對話，最關鍵的是，要相信資本的嗅覺，一定會湧入。反過來促進行業的變革發展。”
李樂說完，王伍摳著衣扣，思索了半天，說了句，“前途是光明的，道路是曲折的。”
李樂一拍王伍肩頭，“放心，這屬於長樂教育的長期副線劇本，我們隻是要等待時機，把他從整個劇情裡單拉出來。”
“你想現在先試試看？”
“嗯，我找你，就是這個事兒。如果真的停課，我想給有條件的學生一個接觸和培養在線環境、理念的一個機會。”
“你說，怎麼乾？”
“你不多問問了？”
“我相信你。”
“成，陸小寧和曹鵬，還有你的教研團隊，攢一起，配合一下，兩個任務，一是開發線上課程軟件，二是根據線上的特點，找到一個合適的課程教學方案。相比於那倆，你是產品經理，他們是程序員。去年我就讓小陸開始弄線上課程軟件，還有琢磨開發電子白板了，現在軟件應該有版本了，回頭，你們溝通一下。”
“樂哥，你這是想要我們仨成仇人？”
“這咋說的？”
“你不知道程序員最討厭的就是產品經理？”
“你不算，你是甲方。”