正所謂不是冤家不聚頭,這兩人真有點冤家的味道啊。
不過這兩位校長吵歸吵鬨歸鬨,該有的比賽還是要繼續進行下去的。
視線來到加藤雕他們的身上~
“雕哥,再這樣下去可不是辦法啊。要不咱們也學他們那般,隻要新題目出來,就趕緊按按鈕。我感覺對手實在有點棘手。”
此時身為團隊智囊的義馬緊不由得小聲嘀咕,因為在訓練家學校中。他屬於一年級新生首席,其腹中智慧可是最高的。
而聽聞此話的加藤雕,也是臉色微微皺起。可想而知,對於義馬緊還是比較信服的。
“好吧,就按照你說的去做。等會題目一出來,咱們就立即按下按鈕。絕對不能給他們機會。”
可惜他們的小聲嘀咕,已經被玄銘天看在眼中。
“你們等會在出題後,記得第一時間按下按鈕。我想他們也想學咱們這種方法,現在就要看誰按得快。”
“好的~”
“ok~”
“沒問題~”
……
眾人麵對玄銘天的話,沒有絲毫猶豫就答應下來。畢竟他們也不是傻子和眼瞎,都能看見對手在密謀什麼事情。
“接下來就是下一道題目,各位請看屏幕。”
就在雙方人馬在竊竊私語期間,裁判老師再次開口說道。當然這也是提醒他們看屏幕和注意題目。
此時屏幕一閃而過,一張全新的題目再次出現在上麵。與此同時,雙方的按鈕也被按下了。
這一幕搞的裁判都有點不知所措,畢竟題目剛出現就按下按鈕。真的不需要看一下麼?難道訓練家學校的學生都有玄銘天這般的知識?
連續的兩個想法,瞬間出現在他的腦海中。不過因為裁判的緣故,還是十分配合的查看到底是哪隊人按下的。
查看不到5秒鐘,裁判欣喜的發現。原來是自己學院的學生按下的,這不由得讓他鬆了一口氣。
因為有這麼多學生和校領導在注視,還真的不好意思作弊啊。
“這一次又是石英學院來回答問題,希望訓練家學校的同學再接再厲。”
看吧,不但郭校長會懟人,就連裁判也學會了這一招。
看著屏幕上的圖片,玄銘天早已知道這是何種精靈。因此他第一時間回答。
“裁判老師,這是傑尼龜。水屬性精靈,擁有激流和雨盤兩種特性。其中雨盤屬於隱藏特性,因此比較稀少。平均身高約為05米,體重為9kg。是小龜類型精靈,水中和怪獸蛋組。”
(激流在戰鬥過程中,當體力減少時。其水係技能的威力會得到提升。)
(雨盤處於戰鬥過程中,如果遇到下雨天氣時。其體力會得到緩慢恢複,這是所有水係精靈夢寐以求的特性。但是因為太過稀少,所以擁有該特性的水係精靈都會成為一隻強悍的精靈。不過喜歡偷懶的除外。)
“不愧是咱家的學生,這就看出這種精靈和該屬性與大概資料。那這次的一年級學術交流絕對能贏,默默給他點個讚。”
當玄銘天說出滋水王八後,裁判心中不得不感慨。真是英雄出少年,長江後浪推前浪啊!
傑尼龜有一雙紫紅色的大眼睛,四肢均為三趾,尾巴呈小型波浪狀。傑尼龜的身體呈淺藍色,被堅硬的龜殼包裹,龜殼背部為褐色,腹部為淺黃色,兩者之間有著白色的波浪型邊緣。
傑尼龜出生後需要一段時間才會變硬的龜甲相當柔軟,十分富有彈性,仿佛吹彈可破似的。
即使用指頭按壓,放開後也能馬上恢複原狀。當它遇到危險的時候,會將四肢收回龜殼裡保護自己。
當它把長長的脖子縮回殼裡時,會順勢發射出力道強勁的水槍,也能從嘴巴能噴出強力的泡沫。
甲殼的作用不僅僅是用來保護自己,它圓潤的外形和表麵的溝槽會減小水的阻力,使它能快速地遊動。它通過從水麵噴水來捕食,會抓住對手的破綻,用噴水來反擊。
在大多數的消防局裡,它們會被訓練成消防員。畢竟是水係精靈,同時有著硬殼保護,所以這是不二之選。
但是相較於的小火龍而言,這傑尼龜族群的數量卻是比前者要多。同樣的,妙蛙種子族群的數量也是能與傑尼龜相媲美的。
不過玄銘天此時想的卻是,這滋水王八如果脫殼後會是什麼樣子。
“恭喜石英學院的同學,題目答對再加1分。訓練家學校的同學真的要再接再厲,要不然等會可能要哭鼻子咯。”
“我抗議,你是石英學院的裁判老師。我很懷疑你作弊了,我建議換裁判。”
此時開口的是訓練家學校的加藤雀,根據班主任剛才的情報,這是三兄弟中的老幺。沒想到他擁有這麼火爆的脾氣,居然敢質問裁判。
“豈有此理,這位同學千萬彆胡亂編造。你難道沒看見屏幕上有顯示麼?那是顯示誰按得快就讓誰回答。再有下次就扣1分。”
此話一出,剛才被衝昏頭腦的加藤雀逐漸清醒過來。頓時發現同伴帶著一臉的不可置信望著他,連同觀看的同學都一臉鄙夷的看著他。
頓時讓他羞得臉色通紅,恨不得用腳趾摳出一個三室兩廳住進去。
與此同時,玄銘天用眼神示意楊彬。後者秒懂,然後發出一陣帶有三分嫌棄、三分嘲笑、三分譏諷和一分無語的說道。
“這位加藤雀同學,你是不是傻啊?這麼大的屏幕,這麼大的按鈕提示。你居然看都不看就出言說裁判老師作弊,我看啦你們還是乖乖的退出比賽吧。不要讓爺爺我看你笑話。”
“啊~你~你說什麼。你有種再說一次,敢讓我稱呼你為爺爺。”
被楊彬嘲諷一番後,加藤雀立即漲紅著臉,就連眼睛也被怒火給衝得血紅血紅的。一副恨不得將人生吞活剝似的,簡直是~
好在加藤雀的這種行為,被其隊友及時製止。要是在外麵,想必他已經衝上去乾架了。
“咳~咳~,楊同學,語言爭鬥要適可而止。絕對不能用帶有家屬的詞語,這不是一個好學生的行為。”
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