“張橫，張順，久聞哥哥大名，今日有緣相見，實乃大幸！請受我兄弟一拜！”???.bipai.
“快快請起！”
眼見盧俊義領了張氏兄弟前來，剛見麵就要單膝跪地，李彥將兩人扶住，心裡有些啼笑皆非。
這莫名的既視感，是怎麼回事？
而近了看，剛剛救下落水書生的張順，也才十一二歲，身材頎長，眉清目秀，稚氣未脫，他的兄長張橫則十七八歲上下，孔武有力，長相頗為凶惡。
兩人都是麵色興奮，眼神裡帶著幾分崇敬，盧俊義笑道：“哥哥義助拳館，掃滅無憂，早就在江湖上有了好名聲，當時張氏兄弟聽聞是哥哥相招，都不知道是救公孫判官，就匆匆而來。”
索超也讚道：“那時出了京師，我等一路北上往薊州追趕，誰料丁判官使了一出聲東擊西，也是張氏兄弟察覺，不然就跟丟了，這兩位在江上實乃一等一的好漢子，逼得丁判官也避其鋒芒。”
李彥抱拳：“既如此，兩位義氣過人，拔刀相助，該是我致謝才對！”
張橫趕忙道：“哥哥這是哪裡的話，你滅了無憂洞，全天下的好漢都佩服不已，更何況營救公孫判官，鳥朝廷不公……”
索超一把捂住他的嘴，嘿然笑道：“反正今日總算相逢，實在是大喜事啊！”
眾人道：“走走走！吃肉喝酒去！”
換成以往，就該去會仙樓白嫖了，但如今歲安書院內也雇了廚子，立刻安排上。
就在後院擺上一個大圓桌，眾人拿著椅子坐了，看著汴河風光，京師鬨市，如果之前不是有那跳河的慘劇，心情是很舒暢的。
後廚忙活開來，等著上菜的過程中，李彥跟張氏兄弟聊得熟稔後，詢問道：“你們兄弟倆來了京師，是準備在漕運中討生活？”
張橫苦笑道：“是時遷兄弟為我們介紹的活計，可惜做得並不爽利，怕是要回潯陽江頭了……”
李彥正色道：“具體發生何事了？若是遇到不公，我們自當相助！”
其他人也紛紛點頭，張橫笑道：“哥哥果然是熱心腸的，談不上不公，就是我隨性慣了，受不得那拘束，才想回潯陽江快活！”
李彥很清楚，這位回去後，怕是就正式乾起江上殺人的買賣了，並沒有直接勸說，而是看向張順：“張二郎呢？”
年紀還小的張順對於京師的繁華，自有幾分不舍，卻也毫不遲疑地道：“大兄去哪裡，我就去哪裡！”
張橫拍了拍兄弟的肩膀，沒了笑容，歎了口氣道：“隻可惜你跟我回去，也是在潯陽江上世代做個船夫了……”
張順對此倒不覺得可惜：“那又如何？我們兄弟這般水性，可不就是天生在江上討生活的命麼？”
張橫搖頭：“我也就罷了，你才多大，怎知自己就是那等命了？既然來了京師，應該好好讀書，將來考個功名，也能光宗耀祖！”
張順並不領情，嘀咕道：“我不喜讀書，看到字就頭疼……再說了，讀書若有出頭之日，剛剛那人就不必跳河了！”
張橫大怒，一巴掌就削上去：“你說什麼昏話呢！那朝上當大官的，個個都是讀書的，你救了個跳河的，就看不起讀書了？”
李彥也道：“漢唐名臣，多是文武雙全之輩，便是不為考進士，也該讀書的。”
張橫連連點頭，看著不遠處的講室，眼睛一亮：“剛剛我聽盧兄弟說，哥哥開辦了書院，我這弟弟從小聰慧，交給哥哥教如何？”
張順憋得十分難受，他生得一副白淨皮囊，水性天賦也是更甚其兄，可在讀書方麵從來與聰慧挨不上邊，大兄此言未免昧良心了……
李彥則有些詫異，他之前的生源都是這大半年行醫積累下的人脈，與張氏兄弟見麵連一個時辰都沒到，未免太過隨性：“你要將令弟托付給我？”
張橫卻覺得自己太機智了：“那些私塾的先生都看不起我們這等人，不肯用心教，哪比得上哥哥？”
“這話倒是不假……”
正在這時，一道聲音從後麵幽幽傳來，眾人回過頭去，就見朱武站在不遠處，神情莫名古怪，似是激動難言，又像是至今都不敢相信。
李彥招手道：“來者是客，不必那麼生分，朱學子也來坐吧。”
朱武換成之前，是不願意坐下的，但此時有些迫不及待，近前問道：“人之初，性本善，性相近，習相遠……是林郎君專為稚子編寫的教材嗎？”
李彥微微一怔，有些尷尬。
他由於專業使然，對於文抄公很不感冒，大唐裡麵彆說詩詞歌賦了，從來沒有剽竊過一篇古人的文章。
結果到了大宋世界，也開始抄教材了……
雖然《三字經》這種啟蒙讀物，是造福天下稚子的行為，但心裡總歸有些彆扭，尤其是彆人問是不是他的作品時，總不能說是涼州商人，最終李彥也隻能點點頭：“是的，此書名為《三字經》，專為蒙學所用。”
朱武動容：“林郎君真是太低調了，這等好的啟蒙讀物，怎能秘而不宣？”
他原本見李彥在太學賣弄過目不忘的本事，還以為這位是誇誇其談之輩，如今已是大為改觀，起身拱手一揖：“我現在方知林郎君在太學所言的讀書三到，這《三字經》內容通俗易懂，又不膚淺，讀起來朗朗上口，比起《兔園冊》強的太多了！”
蔣敬原來在和安道全說話，此時也不禁湊過來，了解《三字經》後，目光大亮：“兄長何不將這教材推廣出去，那我歲安書院的名氣一下子就打出去了！”
李彥搖頭：“這《三字經》目前不宜大規模傳播，它讚同的是孟子要義，給士林看到，是要大加駁斥，招惹不必要麻煩的。”
對於後世來說，習慣了孔孟並稱，孟子的高度和孔子相仿，但實際上，孟子最初隻是儒家先賢之一，直到韓愈推崇孟子，並創立道統論，說明儒家道統一代代傳下，最後一代就是由孔子傳給孟子，孟子的地位才凸顯出來。
但韓愈並不能代表所有讀書人的觀念，至今也有許多反對孟子的人，比如司馬光就特彆不喜歡孟子，而是推崇荀子、揚雄，稱他們是王道所在，讚同他的不在少數，恰恰《三字經》開篇的“人之初，性本善，性相近，習相遠”，就把荀子的觀念給駁斥。
所以如李彥這種文壇裡麵毫無地位的人，如果宣揚教材，引導孩子崇信孟子學說，那些反對的士大夫肯定群起而攻之，至於《三字經》的啟蒙效果怎麼樣，反倒是其次了……
朱武聽了有些遺憾：“太學裡麵諸多博士先生，若是談論儒學，可以一日不休，卻難有人肯用心給稚子編寫這般通俗易懂的教材啊，若是不傳播出去，實在太可惜了。”
李彥道：“路要一步步走，先當作歲安書院自己的教材用就很好，《兔園冊》我拿來做一個對比，真正給孩子啟蒙的，正是《三字經》《百家姓》和《千字文》。”
朱武學過《千字文》，卻沒有見過《百家姓》，這確實是北宋的產物，但目前流傳還不廣泛，太學也沒有將之引為教材，換成彆人來說，肯定要打一個問號，可此時從李彥口中說出，卻有種莫名的信服力。