一下午的課程上得鄭勇很滿意，因為，他看到了很多雙被點亮了的眸子，而這些眸子必將成為星星之火，隻要他們不斷的自我燃燒，總有一天必將成為燎原之勢。
其實，中國人是這顆星球上最聰明的民族，沒有之一。有人說什麼猶太人可以與中國人相提並論，拉倒吧，這是某些有心人的吹捧。作為壓力安人的一支，人種的框架之下，所謂猶太人聰明的言論，純粹就是胡扯！
我們中國有最聰明的人，最好的製度，最好的文化，唯一缺少的就是一個賦有邏輯功能的方法而已，隻要有了這一方法，在中國出現哲科思維，那就是很簡單的事情，而隨之出現科學這種很簡單的東西，也就是更簡單的事情。
鄭勇當然不已經不再在乎科學是非可以加速的毀滅人類了，這個問題已經不再需要他來負這個責任了，因為，這種事情已經發生了，發展了，形成鐵的事實了，甚至於在某一平等時空中成為一個事實了。
人類的毀滅僅僅隻是個時間而已，當然，如果按照中華文明的方式，應該是最慢的那一種，而如果用印度的方式，則可以讓人類存在的最久，久到地球上的環境隻要允許就可以生存下去。但是，這一個特殊的能力，中國人肯定無法擁有，因為，我們有天行分健君子以自強不息的祖訓，有苟日新，日日新，又日新遺傳基因，所以，我們無法做到止步不前。
完成了第一天的講課之後，鄭勇在這群工匠們的心中，已經成為燈塔與神明的存在，此時即便是沒有墨正這個媒介，他依然有信心能控製好這一群工匠。
不過，現在這個墨正卻成了一個最為積極的化學迷，想一想吧，能成為像太上老君這樣的工匠，誰不會使出吃奶的力氣去追求呢？如此一種熱烈的學習氣氛，僅僅在第一天就被他給點燃起來，對此他都沒有想到。
鄭勇回到了營地，正好到了吃飯時間，他再一次利用吃飯，和幾個高層開了個碰頭會，了解了明日下山的準備情況，再得知一切都順利時，鄭勇非常的滿意。隻是有人提出要給他留下一個人來照顧他的生活，鄭勇也果斷的拒絕了，自己好不容易才擺脫了兩個小女人的糾纏，他可不想再一次陷入到那種有些莫名的早戀之中。
一夜無話，第二天一早，他便把捆綁好的被褥以及收拾好的基本生活用品，該背的背，該提的提，該掛的掛。一身全副武裝的向著工匠宿舍區而去，同時，此時整個營地也成了個工地，到處都是拆卸與裝車還有整理與捆綁的景象。一群半大的孩子兵，紛紛如一群忙碌的工蟻，紛紛揚揚，進進出出，把一頂頂帳篷推倒分解之後裝在了車上，把各種工具都歸納了起來，形成了一種井井有條的有機結構。
按照鄭勇製定的條例，他們在撤離營地時，要做到乾淨，整潔，自然，這個自然就是儘可能的各科自然界中生物的生長，不要隨意的破壞環境，而是要想辦法促進生態環境的形成。這個也是在後世環保的思想與殘酷的汙染現實中，給他留下的深刻思想烙印。
鄭勇來到了工匠宿舍區，墨正給他準備好的單身宿舍，房間並不大，約有十幾個平方，放一張床，一張桌子，幾把椅子，再放一個大書櫃，也就沒有多少空間了。但是，鄭勇還是很滿意，這個可比那帳篷要好太多了，最起碼它不透風啊，那帳篷就是你弄得再好，還是會透風，所以到了晚上特彆的冷，鑽進被窩就再也不想鑽出來。所以，很多隊員一般晚上都是不喝水的。
有好幾個學員，很熱情的幫著整理床鋪等等，鄭勇想伸手都不行，最後直接被推了出來，跟著墨正來了到大食堂，如此，在吃完了飯之後就可以開始上課了。
鄭勇和墨正打到了食堂早飯的第一份飯，他們兩個坐在一張桌子上一邊吃飯一邊聊天，而這一次聊天的形式卻與以往不同，這一次成了一個提問與解答的模式，基本上就是墨正在不斷的提問，而鄭勇在不斷的回答，墨正一邊記錄，一邊思考，連飯都顧不上吃了。同時，在四周還有一些學員也圍著拿本子用炭筆記著，他們雖然並不上來提問，可是，墨正的提問很顯然也對他們是有解惑作用的，很多人聽得都有一種醍醐灌頂的感覺。
如此，一頓早餐就成了一堂專門給墨正設的小灶課，在一對一的方式下，墨正非常認真也非常得意，畢竟鄭勇在名義上是他師父，而那些人大多是的弟子或再傳弟子。
鄭勇吃飽了，就不再給他講了，因為，他的早飯一點都沒有動，如果他繼續講下去，那這頓早飯他肯定是吃不成了。他就以上廁所為由離開了，等他再回來時，卻見他麵前的飯菜卻仍然沒有動，還在捧著他那個小本本不停的翻看著，嘴不停的蠕動著，不知道還以為他在念經呢。
鄭勇上前一把奪下他的小本本道：“吃飯，你的早飯都要涼了，你是不是想把自己的胃弄壞，是不是想把自己的整個身體都弄壞，不要做那種事業未成而身先死的事情，你記住了身體是事業最大的本錢，沒有了一副好的身體，你再有本事也擋不住閻王的邀請，懂不？”
墨正有些憨憨的笑著道：“師父，正如你所說，我年齡大了，記憶力不行了，如果不再加倍努力，就會被那些弟子甚至是徒孫們超過了呢，如果這樣，那可太丟人了。”
鄭勇道：“我能理解你此時的這種心情，可是，卻不能以損害身體為前提，徒兒啊，你都快六十了呢，一定要注意保養好身體，我還希望你能看到我們大業成功的那一天呢。”
墨正感激的流出一滴有點混濁的淚來道：“師父，我知道你這是為我好呢，我吃我馬上就吃，隻是，師父，我有一個問題總也想不能，如果解決不了，我真的沒有心情吃飯啊。”
鄭勇道：“那一個問題？”
墨正道：“就是化學能與熱能的問題？”
鄭勇皺眉道：“我還給你講過這個嗎？”他真是不記得了，再說，這個問題，可是小學高年級才學的，而現在他們這群學員也僅僅隻是才開始打基礎，怎麼會一下子跑那麼遠？
墨正道：“師父講過，是那一次你打了個比方，我聽到了，但就是想不通，所以才來問師父的。”
鄭勇有些頭痛起來，真是世上無難事，隻怕有心人啊，沒有想到自己隻是打比方時說的一個例證裡的一句話，這老墨居然都想著要弄清楚，這份學習之心，確實讓他很感動，可是現在就學為人是不是有點太超前了？他道：“墨正啊，你這個問題有點太超前了，這要以後很長時間之後才能學到呢，不如等我講到這一段時你再一起學不好嗎？”
墨正一聽卻眼睛亮了起來激動道：“師父，隻有我知道的比這些弟子們更多，更超前，我才更有信心當師父啊，師父，你就教教我吧。”
鄭勇很無奈，隻好和說簡略的講了講，墨正則興奮的快速記錄著。
其實重點也就是化學鍵的斷開與結合，其中斷開就會吸收能量，而結合時就會釋放能量，而能量的表現形式又熱量，隻要把握住這一點也就明白整個化學能與熱能的最基本的關係了。
鄭勇儘可能避開細節給他講解，就怕他再聽出彆的什麼來，如果這樣問下去，他也會被問入盲區而立即卡殼的。好在這一問題沒有出現，用了約二十分鐘，終於把這老墨給打發了，隻是鄭勇卻對他產生了一種後怕，如果他總是這樣，自己這一個月怕是不好過啊。