李世民發出了一聲感慨。
三聖同朝啊！
可比五龍同朝還要難得！
鄧綏自幼聰慧，才思敏捷，思維敏捷。
作為女君，她重視文化教育和科技發展。
能夠有如此高瞻遠矚的眼光和非凡的膽識，實屬世間罕見，令人欽佩不已。
想到這裡，李世民緩緩開口道
“咱們大唐的科舉，是否也可以增加道術這一科目。”
“亦或是，民間有科技才能的人都可以自薦，由朝廷單獨選拔。”
此言一出，朝廷上的大臣紛紛開始討論起來。
長孫無忌率先開口
“啟稟陛下，臣以為第二種方式更為妥當。”
“世間或有奇才，雖不通文墨，卻在科技之道上造詣頗深。”
“若以科舉設限，恐怕會錯失良才。”
大臣們紛紛附議。
李世民亦覺有理，遂點頭應允
“既然如此，那此事就交由輔機負責吧。”
他也希望大唐在不久的將來，能迎來一場科技的大爆發。
在各朝古人感慨之際，下一個視頻開始播放。
【簡體字和繁體字，哪個才是“華夏正統”？】
各朝古人瞬間升出來無數問號。
這啥意思？
後世還把咱老祖宗的文字改了？！
【當年為什麼要對漢字進行簡化？】
【看到這句話你可能就知道為什麼了。】
【“憂鬱的灣灣烏龜。”】
【“憂鬱的灣灣烏龜。”】
【如果讓灣灣和大陸的小學生把這句話各抄10遍，你覺得誰更容易完成這個任務？】
【誰更容易把這些字的筆畫記下來？】
這直觀的對比，讓各朝古人看得腦袋都大了。
原來這就是簡體字和繁體字的區彆！
若是寫簡體字的小學生，已經寫完了一整句話，而寫繁體字的小學生，才寫了兩個字。
毫無疑問，簡體字比繁體字書寫起來，更加省時省力！
【所以，今天我們來說一下簡體字。】
【這或許是一場有史以來最偉大的文字革命。】
【在新華夏成立之初，有個迫在眉睫的大問題需要解決。】
【4億人，識字者不能說一個沒有，那簡直就是萬裡挑一。】
【華夏民族想要複興，首先需要提高全國人民的文化水平。】
【至少你得識字，才能看得懂上麵的安排，不能給國家發展添亂。】
大部分皇帝已經深刻的知道全民識字、教育普及的重要性。
奈何在他們的朝代，要麼受製於世家，要麼受製於錢財。