她那小心翼翼借東西的樣子，如同刻在腦海中一般，是那麼的清晰。
唱到這的時候，大家臉上的笑容早已絲毫不見，取而代之的是滿臉的傷感。
“誰遇到多愁善感的你。”
“誰安慰愛哭的你。”
“誰看了我給你寫的信。”
“誰把它丟在風裡。”
一個三十多歲的男人眼角帶著點點淚光，在聽到這的時候心情極其難受。
那滿是悲傷的伴奏，更是把氣氛烘托到了極致。
他深深歎了一口氣不禁開口道：“這歌是給小學生寫的？”
“你確定小學生能聽懂歌詞裡蘊含的意思？”
“這首歌明明就是專門給我們寫的啊。”
陳安那低沉滄桑，又極具磁性的嗓音繼續傳來。
“從前的日子都遠去。”
“我也將有我的妻。”
“我也會給她看相片。”
“給她講同桌的你。”
許多人此時都忍不住深深歎了一口氣，神色之間充滿回憶與感傷。
小時候的她就像初戀一樣，無論過了多久你都忘不掉。
那份情愫很純真，但也充滿遺憾跟傷感。
“誰娶了多愁善感的你。”
“誰安慰愛哭的你。”
“誰把你的長發盤起。”
“誰給你做的嫁衣。”
還沒等大家回過神來，陳安的吟唱直接把大家的思緒帶回久遠的從前。
“啦啦啦…啦啦啦啦啦～”
“啦啦啦啦啦啦啦～”
一曲終了，大家久久不能回過神來。
好久之後，一個男人用力眨了眨眼，聲音略微有些哽咽的說：“瑪德，到底是誰提出的要裝小學生要的歌啊。”
“現在好了，聽吧，還要不要了？”
“非得聽哭才滿意，奶奶個腿的。”
不少人跟男人都是一樣的想法。
主要是誰也沒想到，陳老師給小學生寫的歌會傷感到這種地步，這是給小學生寫的嗎？
“我以為我早都忘了她長什麼樣，現在聽了這首歌我才發現，其實我根本沒有忘，記憶隻是隨著時間堆積在了腦後。”
“在剛才那一刻，所有關於她的記憶都轟然爆開，我差點哭出來。”
“我記得我還答應過她，要給她帶牛奶味的軟糖，可是當時貪玩的我卻忘了。”
“現在想彌補，卻發現，我連她的聯係方式都沒有，一晃快二十年了。”
“也不知道現在的她還好嗎。”
許多人都感同身受，評論區一片傷感，跟起風了的評論區截然不同。
“到底是誰提出要裝小學生要歌的，開心點不好嗎，非得搞的這麼難受。”
“誰知道陳老師這首歌會這樣啊，什麼鬼啊。”
“媽蛋，咱們還在這說，陳老師傻，沒發現咱們騙歌。”
“現在我才發現，傻的是咱們，陳老師其實早都發現了，這是故意把歌寫成這樣搞咱們心態呢！”
.