對於廣大農民來說，種糧食也就勉強能得個溫飽，想要致富根本不可能。隻有吃穿不愁了，才會有錢有閒去重視自家孩子的教育。
為了提高全民教育熱潮，董教授決定以“紅色資本家”的頭銜，用自己蔣家四兒媳的身份代表滬市蔣家在國內捐助四十家小學、二十家中學。取名為“希望小學”、“希望中學”，不是董教授像作者一樣起名廢，而是“希望”是最好的代表詞了。
蔣華書跟董教授夫妻倆籌劃的時候，董教授剛起了個頭，蔣華書就雙手讚成，因為他下一步要去滬市浦東拿地，跟政府打交道，目前來說最大的靠山隻能是蔣家四少這個頭銜來當敲門磚。可如果是捐了六十座希望學校，那分量可就完全不一樣了。
先不說采訪啊出名啊，這些他們不會接待，也不需要出名，躲還躲不及呢。就為了敲政府的門，為了以後打交道方便，這些學校建的值！而且董教授是真心在搞教育，要讓世界了解我國，讓我國走向世界，全民文化水平提升是必須的。
貧困地區的勞動人民代表著我國千千萬萬的勞動人民，他們的子女更加應該受到最好的教育，出人頭地改變現狀。並不是說隻有大城市的孩子們享有受優質教育資源的權利，農民的後代也一樣享有，一視同仁才對。
通過滬市政府的中間協調和幫助，很快，滬市“紅色資本家”蔣家捐贈的“希望小學”和“希望中學”如雨後春筍般在各貧困地建立起來。
董教授高薪請來了一些有經驗的教師，並且根據現代的教育製度給希望學校製定了嚴格的教學計劃。希望小學和希望中學不僅提供基礎教育，還注重培養學生的品德和實踐能力。學生們在這裡不僅學到了知識，更懂得了做人的道理。
通過小半年的教學時間，期末考試後希望學校成了國內有名的“重點學校”，老師們的新穎教學模式和孩子們期末優異的成績，刷新了好多人們的認知。就連初中生得考試試卷也被複製下來張貼在學校外，以供來參觀的人們鑒賞。
附近有條件的家長想走後門把孩子塞進希望學校，校長微笑婉拒。笑話，希望學校是出資人專門給貧困的農民孩子蓋的，隻有辛辛苦苦、腳踏實地的勞作，認真種地的農民孩子才能享有入學權。
以前看不起農民的人們被徹底打臉，原來貧困地區的孩子一樣可以品學兼優，一樣可以門門考一百分，一樣可以當縣狀元免試進高中。
而蔣華書則憑借著“紅色資本家”的頭銜和捐贈學校的善舉，順利地跟滬市的各機關領導搞好關係。他沒有著急弄滬市的大開發，而是一直在京都藥廠和住宅樓上作文章。
這兩年步子邁的有點大，需要貓著了。
隨著希望學校的名聲越來越響亮，更多的人開始關注農村教育問題。一些慈善家和企業家紛紛效仿蔣家，捐資興建學校，改善農村的教育環境。
同時，政府也加大了對農村教育的投入，出台了一係列優惠政策，鼓勵優秀教師到農村任教。越來越多的農村孩子有了接受良好教育的機會，他們的未來充滿了希望。
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