季東來沒有喧賓奪主，而是把主動權交給了韓博士，對方滿麵堆笑的和齊加那邊打招呼，講了好幾個名字和交換生項目，齊加那邊才恍然大悟。
“哦，我想起來了。你當初就對超聲感興趣，隻是看的資料太少了，我想起來了……”
季東來本以為劉德將有眼力見，齊加一開口，季東來才知道感情劉德將是特麼真聽不懂，因為齊加張口說的就是英文。
有些專業術語自己也聽不懂，好在韓博士英文沒問題，兩人無障礙交流。
韓博士那邊拿著筆記本，時不常進行記錄，尤其這次對方帶著問題過來的。針對對方提出來的問題，齊加那邊對答如流，真的就是一個老師對學生的提攜。
整整半個小時，齊加隻喝了一口水。
“季總，接下來您和齊老師交流吧，我的問題問完了。”
韓博士寫了十幾頁的筆記本內容，此時把筆記本當成了寶貝，那叫一個高興。
“你好，我叫季東來，是劉德將劉總的朋友。不知道齊加老師準備在國內創辦什麼企業，有沒有想法加入我們公司呢……”
麵對齊加，季東來非常恭敬，隻不過讓季東來有些錯愕，對方對待自己和韓博士是兩個態度。
“首先我不叫齊加，我叫江森。另外，我聽說您是東北人，我不太喜歡中國的東北人，粗鄙而且怯懦。當年你們四十萬人一槍一炮不放就跑了，放棄了自己的家鄉，這是一件非常可恥的事情。”
齊加那邊直接伸手阻止了季東來繼續說話，接著說出的內容直接懟的季東來十秒鐘靜音。
不過作為企業的領導人，季東來也不是那種冷場的人物，而且從對方的談話裡麵，季東來知道兩人交流不應該有障礙，對方雖然是華人，但是肯定中國通，不然不可能知道東北軍的事情。
有共同的曆史觀，那就好聊這件事，季東來尷尬的笑了一下。
“嗬嗬，江森先生，首先我愛我的國勝過其他地方，也愛我的家鄉勝過中國其他地方。其次，出生在馬圈的人依舊是人，伱不能把他當成一匹馬對待，不知道我說的您能理解麼？”
“我記得無論是耶穌還是西方或者中東的那幾個至高神，他們都是出生在牛棚裡麵，照樣是人人敬仰的先知，而不是被當成了牛馬，你說對麼？”
湊巧看到齊加的脖子上掛著十字架，季東來直接拿著對方的那個鳥人做比喻，齊加翻了個眼皮，隻能尷尬的喝水。
“如果你們的槍能夠比你們的嘴巴厲害，三一年就應該把小鬼子擋在門外。”
齊加充分展示了知識分子的小肚雞腸，季東來見怪不怪。
“江森先生，能不能耽誤您幾個小時，或者買您幾個小時，我想帶您去個地方，或許您的偏見能夠少很多。”
麵對這個有些偏激的聲學大拿，季東來展現出了充分的耐心，跟對方做出了邀請。
齊加看看行程，反正這幾天也都是和煤老板說東西，並不擔心，直接和季東來一起上車直奔目的地。
“這是……”
季東來直接帶著齊加去了自己固安的曆史博物館，現在紀念碑那邊已經有很多人來往，香火很是旺盛。
按照季東來的要求，周圍一公裡內不允許有售賣香燭的，發現一個送給城管一個。
烈士陵園內，一個個烈士排位都帶著照片，雖然恢複的不是那麼漂亮，但是好歹人們能看出這裡曾經是一個人。
絕大多數人都沒有名字，一些隻是代號，三十九，四十……
齊加圍著整個烈士陵園參觀了一個多鐘頭，在全息投影的筆記和各種戰爭器械跟前，對方愣住了，尤其看到那封筆記，上麵還有很多殘存的內容。
裡麵的內容是當時那幫人的厚重和絕望，甚至後悔。裡麵的東西不能摻假，全部是繁體字書寫的思鄉絕逼，感人至深，上下都有中英文對照，對方不斷的吞咽喉結。
上麵還有這個遺址發覺時候的照片，英烈的骸骨如同饅頭一樣被擺在地溝裡，看著讓人心寒。
“季先生，一幫人的英勇代表不了整體的無能，恕我不能夠不接受這些全部的東西……”
齊加顯然對某些東西記憶猶新，顯然不是季東來給對方領導某些地方就能夠改變的，季東來微微一笑，繼續帶著對方去了埡口村。
一路上到處可見的光伏迅速吸引了齊加的注意，很多都打著一元製造的標識，對方還特地的下車看了兩眼。
“眾連科技，這是你們的企業？”
連續查看了幾片光伏，齊加的目光轉向季東來。
“對的，不過這些光伏不屬於我們，而是屬於前麵的這篇村子，埡口村。我們一元製造從眾連科技訂購了這些光伏板，然後在埡口村周圍的山上鋪設。”
“光伏電站的維護清洗還有日常的巡查都是本地人，光伏發電產生的收益全部歸屬村集體所有，這也算是精準扶貧的一部分。”
“另外我們公司在埡口村還投資了果汁廠，擀氈廠，依舊是收益歸屬埡口村全體村民。那邊山上的學校看見了麼，也是我們集團公司投資的，全部歸屬本地老百姓。”
伴著車子逐漸在山裡穿行，學校的幾層小樓出現在眾人的視線裡。
有一些孩子矚目這裡，遠遠的就看到了季東來的車，很多人都跑到圍牆上麵衝著這裡招手，季東來擺擺手讓孩子們下去，避免孩子們掉下來。
季東來的車子沒有著急進入埡口村，而是直接去了學校，齊加這才注意到，自己車隊後方不知道什麼時候跟著一台貨車。
“東來哥哥，你好久沒來了，給我們帶什麼了？”
“季總，每次還麻煩你過來，現在學校不缺東西了……那個啥，每個班的班乾部過來，組織你們班的學生搬東西，快。”
學校的老師都認識季東來，招呼學校的學生幫忙搬運東西。
沒有任何爭搶，也沒有推搡，無論是低年級還是高年級的學生，相互之間協作。
本章完
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